提高英语口语的方法初探

一直以来,大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,在多年的英语学习过程中,老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,而培养学生运用英语流畅地进行交流的实践并不是很多。"哑巴"英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。如何克服这种障碍,提高学生的英语口语交际能力就成了英语教师在当今的教学中不断研究和探索的课题。下面笔者根据多年的教学经验,并参考一些专家的理论对如何提高英语口语提供的几个方法。     

谈如何突破英语口语

英语口语的提高一直是困扰广大学习者的难题．本文从语言的实质入手，对如何提高和突破英语口语在方法上、理论上提出了个人的观点．特别是通过长期的教学实践，总结了如何加强语法学习、背诵和复述等行之有效的方法，并提供了理论依据．同时在跨文化交际和教学中目的语文化导入方面也做了一定分析．     

语义加工与复述对基于语料库的词汇习得的作用

从词汇心理表征的形成与发展这一角度,结合计算机辅助语言教学的其中一个领域--语料库语言学的成果,讨论机械复述与语义加工在英语词汇习得中的作用。通过词汇记忆实验、教学实验、教师行动研究等研究方法,从认知角度研究语料库及其检索方面的成果在外语任务型词汇教学中的实际应用。实验结果显示机械复述在短时记忆中对语言形式加工有显著促进作用而语义加工对词汇在长时记忆中保存也有明显促进作用。结合语义加工与机械复述特点的精细复述在词汇习得中作用显著。     

不同输出任务对非英语专业大学生词汇附带习得影响研究

语言输出能够促进词汇习得,但关于何种输出更能有效促进习得的对比研究甚少。本文以非英语专业三个自然班122名大二学生为研究对象,运用"投入量假设"理论,考查口头复述和书面翻译任务对非英语专业学生英语词汇附带习得的作用及影响。对受试进行的即时和延时词汇测试结果表明:不同的阅读任务均能不同程度地促进受试英语词汇的附带习得。书面翻译任务最能有效促进受试接受性和产出性词汇知识的习得,口头复述任务次之。然而伴随时间的推移,各任务组受试在词汇的长时记忆方面均有不同幅度下降。     

新课标下初中英语听说能力的培养

美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识(包括语法、规则、语音、词汇知识)，而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节，学习     

故事复述,实现学生言语智慧的增长——浅谈小学阶段故事复述的有效指导

在语文教学活动中,故事复述是提高课堂教学质量,增强学生语言实践,实现儿童言语智慧增长的有效形式。复述一般有简要复述、详细复述和创造性复述三种形式。故事复述教学中应注意:要创设宽松氛围,让学生人人敢讲;要注重小组合作,让学生人人都讲;要落实方法指导,让学生人人会讲。     

重输入,轻输出——谈当前大学英语词汇教学的偏失

词汇教学是整个外语教学的中心环节,当前大学英语词汇教学与大学生的词汇水平是不平衡的,即"输入与输出"不对称。大多数教师和学生都把精力集中在扩大词汇量上,忽视词汇输出能力的培养,重输入轻输出的现象普遍存在。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。在学生具备一定的词汇量的基础上,教师更应该注重学生词汇输出能力的培养。复述和写作分别作为口头输出和书面输出的一种形式,可以帮助学生提高词汇的输出能力。     

多元复述 培养小学生的语文思维

在小学语文教学听、说、读、写四个方面的能力培养中,复述能力是基于读和说的一种专项的语言表达训练方式,在复述的过程中,不但能锻炼学生的语言表达能力,还可以实现对小学生语文思维的锻炼和开发,因此,教师应当把握好复述训练的优势,抓住小学生在语文学习中的心理特点,促进复述内容和形式的多元化,实现培养学生语文思维的目的。     

论科学复习对克服遗忘产生的影响

复习并不是知识的简单重复过程，而是知识的再学习过程。遗忘的发生是有规律可循的，复习是克服遗忘最有效的方法，因此，采用科学的方法，如克服前后摄抑制法；多种感官参与复习法；寻找最佳复习循环点；精细复述法；整体结构复习法，可以更加有效地克服遗忘的发生，提高复习效果。     

培养学生复述能力的价值认知和实施措施

复述作为口头表达的重要方式,不仅能够有效推动学生思维能力的发展,更是引领聆听、引导阅读向写作过渡的媒介。复述训练不仅需要持之以恒的韧性,更需要科学严谨的训练体系。教师要以课标为引领,以教材为载体,以学生为本位,优化指导策略、提升指导效果,为学生开启口语表达的大门。文章在对传统教学中复述的弊端分析中,提出了改进措施:强化积淀,夯实复述的基础;创设情境,借文本表达浸润;因地制宜,变换复述的形式。