全文获取类型
收费全文 | 860篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 813篇 |
科学研究 | 21篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 15篇 |
信息传播 | 9篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 35篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 55篇 |
2014年 | 118篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 63篇 |
2011年 | 83篇 |
2010年 | 46篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 40篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 14篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有860条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
133.
活动目标:
1.引导幼儿复述故事,帮助幼儿提高语言表述的能力。
2.尝试根据洞的用途进行简单的分类。培养幼儿初步的统计、归纳能力。
3.学习分类制作《我的洞洞小书》,并能进行简单讲述,体验动手自制小书的乐趣。 相似文献
134.
<正>《英语课程标准》(实验稿)强调英语课程"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。"其中,任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学 相似文献
135.
本文结合几个挖掘教材教学资源的实例,探讨了充分利用教材,培养学生的观察能力、复述能力、提问能力、表达能力和阅读能力的具体方法。 相似文献
136.
<正>《语文课程标准》明确指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。" 相似文献
137.
1.关注提示,联想预测。在听故事前,阅读故事梗概和几个关键词,发挥想象,预先猜测故事内容。例1:故事梗概:我的一次撒谎伤透了父亲的心,父亲决定走路回家,好好反思自己对我的教育。看着爸爸身心受到如此痛苦的折磨,从此以后我再也没有撒过谎。 相似文献
138.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
复述课文就是用自己的话和课文中出现过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练,不仅能促使学生加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力。如果课文是一件事情的话,记住需要体现出事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果,也就是六大要素要齐全,锻炼学生阅读概括表达的综合能力。它要求学生在理解、熟悉课文的基础上,既要把自己理解了的内部思想转变为外部语言,又要对展开的外部语言进行一系列的加工、整理。通俗一点来说,就是要记忆文章内容、抓住关键词句、把握层次结构,把课文的内容、语言、情感进行内化、重组和表达的过程。复述时,一般要求做到:1.用普通话复述,声音响亮口齿清楚,语句通顺;2.有中心,有条理。复述课文在语文教学中有着非常重要的作用,主要从创造性复述课文——在复述中创新方面进行讨论。 相似文献
139.
学生在复述课文中,之所以不得要领,是因为学生在复述过程中,仅仅注意了文章表层的语言形式,以至于口头复述只限于语句上的重复,或个别词语的更替,而忽视了通过形象性思维和创造性思维来提高复述质量。如果将形象进行信息转化,通过合理的联想与想象,会在学生的头脑中产生新的画面,把他们用语言贯穿在一起陈述出来,不仅会丰富学生口头复述的内容,而且还会提高学生口语表达能力。 相似文献
140.
李平 《大连教育学院学报》2001,17(4):67-68
复述是记忆和巩固课文的有效手段 ,是培养口语能力的重要途径 ,也是教师检查学生对课文领会程度的方法。学生若有了复述的习惯 ,也就有了开口的初步基础。经常大量地复述可以帮助学生掌握单词、短语、句型的实际用法 ,掌握各项语法规则。在课文教学中要重视复述 ,更要重视复述的方法。复述课文应在学生理解课文、掌握了中心大意并熟练朗读的基础上进行。一、机械性复述机械性复述 ,指在教师的指导下 ,学生借助文字、图、物等进行有控制的复述课文活动。常采用下列形式 :1.借助启发性词语复述。教师把课文每句的句首词 ,或谓语动词 ,或每段的… 相似文献