浅谈特殊讯问方法

讯问方法是指侦查员在讯问过程中,为了顺利实现讯问目的,结合案件的性质和犯罪嫌疑人的自身状况及讯问现场的环境气氛等因素而适时采取的方法;它主要包括常规方法(说服教育、使用证据、利用矛盾等)和特殊方法(复述讯问法、交替式讯问法等)。笔者就特殊讯问方法谈一些自己的认识。一、复述讯问法即侦查员在讯问前先编一个与本案类似的故事,变更其中     

小学语文教学中段的读写教学——以小学三年级语文教学为例

正段的教学,前可以带句,后可以成篇,是小学语文教学把低年级和高年级连接起来的桥梁。下面,我以教学三年级"先总起,后分述"这种连句成段的规律为例,来谈谈我的体会和做法。这种段落是常见的,如人教版第三册《盘古开天地》中的第四自然段。教学时,我采取了以下步骤。一、以读代讲,体会作者想象的神奇1.找出中心句:"盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。"教师引导:这个中心句就像一张渔网,网住了接下来文中要写的其他分句。     

多元复述在长课文教学中的运用 ——以《牛郎织女(一)》为例谈长课文的教学

民间故事源于百姓生活,通俗易懂,但篇幅长,对于这样的课文,在教学中教师应充分把握文体的特点,引导学生通过简要复述梳理长课文的主要内容,通过详细复述读懂长课文的主要情节,通过创造性复述创新长课文的简略情节。总之,应运用好多元复述这一核心策略,从而优化长课文的教学。     

英语课文口头复述法

文章论述了在英语教学中口头复述课文的方法,共有三个步骤:理解,提纲和深化阶段。这个教学方法的目的旨在帮助学生记住新的单词、短语和句子,并最终达到运用自如。     

记忆力小超人

三四岁的宝宝有一项惊人的本领——记忆力超强，他们能够流利地背诵古诗，能够复述故事，能够清晰地记住一些小细节。你是不是为此又惊讶又欣喜呢？在这里要友情提示父母们，不要单一地以记住内容的多少来衡量孩子的记忆力，培养孩子的记忆力是一门艺术，科学合理方能奏效。[编按]     

背诵、模仿、复述——一种有效的口语学习策略

社会的发展对人才提出了更高的要求,大学生不仅要掌握英语语言知识,而且还要培养运用语言的能力,提高大学生的口语水平已迫在眉睫。模仿、背诵、复述策略有着紧密的联系,是一种有效的口语学习策略,它能提高大学生的英语口语能力。     

促进学生对科学知识深层理解的策略

我们经常碰到一些学生,他们记住了很多知识,而且能流利地复述,但当要求这些学生在新的情境中迁移应用所学知识时却往往感到困难。如学生在校学习了很多电学知识,当要求他在家中安装一盏电灯,或检修一个简单的电路时往往还是感到束手无策。造成这种现象的主要原因是很多教师的教学方法还是以讲授灌输为主,而学生的学习方法则还是以背诵记忆为主。     

加强语言积累 提高语文素养

<正>重视语言积累是小学《语文课程标准》的一个重要精神。《课程标准》强调"丰富语言的积累",在总目标中要求"有较丰富的积累",在各阶段中均有具体的要求。语言是语文学习的主要对象,因此,语言积累是语文学习的基本的任务。重视语言积累,     

怎样提高中专生英语口语表达能力

中专生英语口语表达能力是中专英语教学的重点,也是难点,为了解决这个问题,本文提出了朗读、背诵、复述、表演、利用有利条件进行练习等方法以提高学生的英语口语表达能力,并提出了几个解决怕说错而不敢说英语心理障碍的方法。     

浅谈大学英语课堂教学中的复述环节

本文分析了大学英语课堂教学中复述环节的重要作用,并探索了课堂复述应遵循的原则及相关的复述策略。