论中国文化安全问题的主要矛盾

冷战结束后,文化对国家政治稳定的影响更加凸显,文化安全成为中国国家安全建构的重要组成部分.中国文化安全的威胁主要来自内部,西方文化的侵入只是文化安全问题的外因,外因只有通过内因才能起作用.只有抓住文化安全的主要矛盾,才能科学合理地制订中国的文化安全战略.     

乙烯利含量的分析测定——外因对有效成分的影响

有机化学中讲到乙烯是植物内源激素，具有促进植物生长和催熟功能，但因是气体不便于使用，现实中用代用品——乙烯利。     

完善企业用人制度是优秀人才脱颖而出的关键

本文论述了优秀人才是搞好企业的中坚力量，要使优秀人才脱颖而出，关键在于完善企业的用人制度。通过完善企业用人制度，在机制上保证了优秀人才的尽快成长，而通过竞争，反过来推动人才的成长，文章在企业人才成长的内因与外因的结合上分析了如何进一步引导优秀人才脱颖而出的措施。     

微机控制系统设计中的唯物辩证法

在微机控制系统设计中，无论是确定系统的控制任务和总体设计方案，或是建立系统的数学模型和确定控制算法，还是系统硬、软件设计，里边都充满着唯物辩证法。     

物理化学中的辩证法

初级物理化学包括化学热力学、化学动力学和物质结构三个方面的内容。它们之间是相互联系、相互制约而不是孤立无关的。本文论述了物理化学中反应速率的内因和外因以及化学平衡与反应速率等方面的对立统一关系。把握住这种辩证关系,有助于教师把哲学原理运用于教学过程中,使学生能加深对课程内容的理解和掌握。树立辩证唯物主义世界观。     

儿童心理发展的连续性、阶段性生与教育启示

儿童心理的发展是一个连续的过程,其顺序是固定、呈阶梯形的,从渐进性的量变到跃进性的质变,表现出若干个连续的阶段.影响儿童心理发展的因素,从静态来看,包括内部因素和外部因素;从动态而言,"活动"是影响儿童心理发展的现实性因素.内外因的矛盾构成了儿童心理发展的动力.教育要遵循儿童心理发展的规律,循序渐进;抓住"关键期",及时施教;运用系统论的观点,综合家庭、社会、学校各种资源实施教育.     

学生学习焦虑的内外因探讨

1高中学生的学习焦虑的表现1.1认知方面注意分散,记忆衰退,反应迟钝,思维不清,重度焦虑者在临考前感觉到头脑一片空白,"什么也记不起"。处于这种状态的学生,学习时有些神态恍惚,眼睛似看非看,脑子似想非想,出现"盯着书看,却怎么也看不进,不知道自己的在想什么。"考试则对试题的专注度不够,无法集中深入思考,思维狭隘,难解问     

对当下语文课堂教学的思考

正当前的语文课堂教学经过新课改的洗礼,已经发生了很多的变革,但我们不难发现,有些语文学习中需要得到根本解决的问题仍旧被所谓的变革遮蔽着,未得到强化,语文课堂的基础教学仍不够扎实、学生个性发展仍没有引起重视,笔者在此对语文课堂教学进行了再思考。一、"第一教时"的基础教学被忽略任何一门学科的学习都离不开基础知识的教学,语文更不例外。现在到外面学习、听课,都有一个共同现象,即"第二教时"现象盛行:听到的课堂教学要么有充足的"互动",深挖     

西部开发中内因与外因的关系

西部地区丰富的自然资源和区域政策为内因条件，中央政策及其他地区的支援作为外因条件，运用唯物辨证的观点，论述开发过程中内因和外因的辨证关系。