大学英语教师自主性的影响因素和实现途径

本文首先分析了影响大学英语教师自主的内因和外因.内因包括:知识结构不合理和科研意识缺乏;教师效能感相对较低,外因包括:大学英语教学的特殊性;缺乏科研条件和学术带头人.并提出了实现大学英语教师自主的途径,包括:构建合理的知识结构,处理好与外部制约的关系,成为终身学习者.大学英语教师实现自主是大学英语教学成功的关键.也是实现学习者自主的前提.     

内、外因联动,走“绿色通道”

马克思主义哲学告诉我们:内因是事物变化发展的主要矛盾,外因是事物变化发展的次要矛盾;考察任何一件事情,都要从内、外因两个方面来研究、分析,否则都是片面的、有缺陷的.解答数学问题同样如     

教师教学主观能动性的发挥与教育质量

教师主观能动性的发挥表现在“出工”与“出力”两个维度。高校教学质量的提高既有外因又有内因,就教师这一特定主体而言,其对教学质量的影响的内外因的关系正如通常所说的“出工”与“出力”的关系,而内因即“出力”所起的作用更为根本。可以通过内因外化的方式对教学质量提高的内因进行操控,达到提高教育质量的目的。     

涨非容易跌亦难

为什么涨非容易跌亦难?先说涨非容易,主要原因是两个内因一个外因,一是去年11月份开始的政府救援刺激经济以及十大产业振兴规划的利好基本上已经力衰精竭,消耗完毕,如果从1664点盘算起,反弹幅度已有45%之高;二是上市公司发布2008年年报进入高峰期,预期中的不佳业绩     

培养学生创造力的外因条件和方法

在涉及如何培养学生创造力问题上,我们一线教师在以往的教学任务或课堂目标当中也常常提到,但真正在课堂教学中如何展开、进而实施常常又无所适从,往往有意无意地为了保证学生系统的技术学习和严格的训练,忘却了创造力的培养。一、培养学生创造力应创设的外因条件 1．建立和谐、宽松、民主的课堂教学环境创造性的本质是思维的活跃性,而学生思维的活跃有赖于对教材和学练过程感兴趣,有赖于学生身心的积极主动参与,这就必须建立一个宽松、和谐、民主的教学环境。那种严肃有余,“教者发令,学者强应,身顺而心违”的课堂教学,显然不利于激活学生思维。刻意培养学生创造力的现代课堂教学要求教师首先能够引起学生堂习云     

关于创新的哲学思考

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个由量的积累到质的突破过程,力戒浮躁不入和墨守陈规;是辩证的否定过程,力戒违背发展规律的否定一切;是内因和外因的辩证统一,力戒消极等靠和脱离实际;是内容和形式的辩证统一,力戒刻意创新和纯粹的花样翻新。     

从改写理论看《水浒传》中诨名的翻译——以赛珍珠《四海之内皆兄弟》译本为例

汉语古典名著作为中华文化的瑰宝,将众多优秀汉语文化典籍以英译的形式介绍给世界,将大大促进中外文化的交流。其中翻译作为传播汉语古典名著的最佳方式,译文的好坏对古籍的传播会产生直接的影响。而翻译过程也是一种译者"改写—再创作"过程,译者需要在译入语国家的主流意识形态和主流诗学观的制约下进行的翻译活动,从而让译作得以出版发表而受到读者的喜爱。本文从改写理论入手,以赛珍珠的《水浒传》译本《四海之内皆兄弟》中的诨名翻译为研究对象,分析影响译语读者理解译文的改写因素,并指出如何才能从改写视角翻译出具有高接受度的译文。     

高校课程价值取向的历史嬗变轨迹及成因分析

高校课程发展有着自身内在逻辑,这种内在逻辑是随着课程的发展变化和课程价值取向的历史嬗变而发展变化的。透过西方高校课程价值取向的演变轨迹,可见高校课程价值取向的变化因循社会的发展和课程的内在规定性在人和社会的两端寻求平衡点,呈现出不同时期的演变特点。在追寻平衡的过程中,高校课程的本质、功能和课程主体的需要及文化的发展要求等各种因素共同发挥作用,推动了高校课程价值取向的发展变化。     

机器人教育对中国传统教育的影响

正机器人作为当今社会最尖端、最有潜力的科学领域,是各个国家必须提前研究和掌握的一门技术,它就像计算机一样将会给人类社会带来新变革。那么,我们应该如何迎接机器人的新时代呢?答案几乎都是从小做起,从教育做起。因此,在当今教育中发展机器人教育更是迫在眉睫。一、中国传统教育的特点1.枯燥性。教师由于硬件所迫其教学形式仅限于"三点一见":一是点书本;二是点作业;三是点试卷;四是很少有动手机会的"见"实验。教师上之乏     

大学生沉迷网络的原因分析

随着网络在大学校园的广泛应用,网络对大学生成长的影响也在逐渐被人们所认识。网络这把"双刃剑"在为大学生创造诸多便捷条件的同时,也确实对大学生的身心健康成长,学习生活的顺利进行,科学思想政治及品德修养的养成等方面产生了一定的负面影响。究其原因,既有大学生自身的生理和心理特点决定的内因影响,也有学校、家庭、社会等外部环境形成的外因作用。