以德育加强研究生综合素质的培养——以山东大学护理专业为例

随着经济的快速发展和人们生活水平的提高,人民群众普遍希望得到高质量的医疗、护理保健服务,特别呼唤能提供医疗技术、人文关爱、心理支持等新内涵的高质量护理人才,这对护理学人才的培养提出了新的要求。要满足社会发展和人们健康的需求,护理教育,特别是护理学研究生的教育,必须在培养模式、教学内容和教学方法等方面进行改革,将德育教育融于研究生教育的各个环节,以培养护理学研究生的综合素质。     

儿科护理学教学方法的探索

中专护理是以学生掌握一定的技能以适应就业为目的的教育。近年来,中专护理专业招收的绝大多数学生是由于成绩不理想未能考上高中的初中毕业生,因此,教学就应根据生源状况、临床需要、专业特点等调整授课内容,删繁就简,打破教材常规,将抽象的知识形象化、枯燥的内容生动化,通过精心设计教学过程,巧妙导入学习内容,营造快乐教学氛围,注重归纳总结,引导学生课后复习多练,并积极开展小组案例讨论和充分运用多媒体教学等多种教学方法的有机结合,调动学生的思维能力,挖掘学生潜力,增强教学效果,培养符合时代需要的医学人才。     

论实验教学中学生观察能力的培养——以《基础护理学》实验教学为例

敏锐的观察能力是护理质量的重要保证,是临床护士必须具备的基本技能。敏锐的观察能力是在实践中经过一定的训练而获得的,培养和提高护士临床护理观察能力是《基础护理学》实验教学目的之一。在实验课教学中不仅要重视对学生动手能力、沟通能力的培养,还要重视对学生观察能力的培养。     

在高职院校“内科护理学”中“课程思政”实施途径的研究

在高职院校“内科护理学”课程中“课程思政”实施,挖掘出课程和教育方法中包含的思想政治教育资料,确保全员、全程、全方位育人。通过问卷调查、半结构式访谈等方式综合考核,了解在内科护理学的课程教学中融入思政教育能有效地培养学生高尚的道德情操和健全的人格,帮助其树立正确的价值观、开阔视野以及增强创新意识。此外,也着力塑造学生救苦救难的人文关怀精神,在对待患者时投入热忱及承担责任,始终将病人的福祉视为优先,并能够团结协作,使学生成长为一名优秀的医疗从业者。     

以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法与效果

目的：分析以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法与效果。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间学习急危重症院前急救护理学的58例学生作为探讨对象,以抽签法分为对照组与观察组,每组29例。对照组进行常规模式教学,观察组进行以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学。对比两组学习成果客观评估、学习效能、对教师教学认可度。结果：观察组的学习效果得分高于对照组（p<0.05）;观察组学习效能各指标分数均低于对照组（p<0.05）;观察组对教师认可度评分高于对照组（P<0.05）。结论：以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法能够提升学生的学习效能与学习效果,且学生对教师满意度高,值得临床教学活动中借鉴。     

1+X证书背景下“护理学基础”教学实践和改革探索

深入贯彻落实全国教育大会部署,进一步深化职业教育和培训体系的有效衔接。在1+X证书背景下,职业学校须加强“护理学基础”教学实践和改革探究,将1+X与“护理学基础”专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,促进“1”和护理学专业“X”的有机融合,进一步提升“护理学基础”教学质量,最终促进职业教育中专业核心课程教学高质量发展。     

外科护理SPOC教学对教学效果影响的实证分析

目的：探讨外科护理SPOC教学对教学效果的影响,为课程教学与设计提供借鉴。方法：基于智慧职教平台实施外科护理SPOC教学,采集2个教学班99名护生的一学期课程教学数据,用SPSS22.0软件进行统计分析。结果：课堂参与度、课堂测验、线上考试与教学效果各项成绩之间均有正相关关系（ p<0.05或 p<0.01）。课堂测验、线上作业、线上考试对平时成绩产生显著的正向影响,学习时长对期末成绩产生显著的正向影响,线上考试对操作考核、平时成绩、期末考试、总评成绩都会产生显著的正向影响（ p<0.05或 p<0.01）。结论：护生参与SPOC成绩较好,SPOC对教学效果有正向影响作用,SPOC教学对教学效果提升总体有效。优化、完善SPOC教学与设计,能提升课程教学效果。     

职业能力导向高职护理学基础教学改革探索实践

目的:职业能力导向高职护理学基础教师、教材及教法改革探索,并验证对护生职业能力是否具有提升效果.方法:2017级和2018级各随机抽取90名入校新生组成对照班和试点班,调查其职业能力没有明显差异性,具有可比性,对照班进行传统教学,试点班在传统教学基础上以职业能力为导向进行高职护理学基础课程改革实践,两年后两班护生均进行...     

翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中的运用分析

翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中展现出显著的优势。概述了翻转课堂与TBL教学的定义,探讨了联合教学在高职护理学教学中的重要性及其在高职护理学教学中具体操作方式,重点探究了翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中的应用策略,包括明确教学目标与内容、制作优质教学资源、引导学生自主学习与预习、组织课堂讨论与互动、布置课后作业与练习等。通过策略的实施,能够提高学生自主学习的能力,培养学生的团队协作精神,并有效提升教学质量。     

浅谈提高兽医外科手术学教学质量的几点体会

兽医外科手术学是一门重要的临床课程,具有很强的操作性和实践性,本人从兽医临床工作的需要出发,结合学生的实际,采用多种教学方法,强化学生动手能力训练,提高教学质量。