基于文献学习的讨论式教学法在中医外科学理论教学中的应用

本文结合针对研究对象的问卷及学生的考核结果,分析评价中医外科学教学实践中所运用的基于文献学习的讨论式教学法,介绍该教学方法的实施过程,评价教学质量,总结存在问题及对策,指出该法有利于培养学生的学习能力、知识应用能力和科研思维能力,有利于培养符合社会需求跟上时代发展的中医外科学应用型人才。     

以学生为主的中职外科护理教学探究——以原发性下肢静脉曲张教学设计为例

本文以中职外科护理学中的原发性下肢静脉曲张的教学设计为例,将以学生为主的教学理念运用到中职外科护理学中,在课堂上为学生提供由"听众"转换为"主角"的机会,培养学生的自信心,充分调动学生的积极性和主动性,在一定程度上达到良好的教学效果.     

一节《护理学基础》双语课的设计

如何进行中职护理专业的双语教学,是护理教师面临的一项挑战。本文以《护理学基础》课程的一节内容为例,阐述了笔者在这方面的教学实践。     

分阶段，给BB合格的玩伴

可爱羊是功能强大的毛绒玩具，它拥有许多法宝，不同质地，不同形状，不同色彩，能让宝宝躺着感知世界。     

以工作过程为导向系统化改革外科护理学课程教学的探索

探讨以工作过程为导向，系统化改革外科护理学课程，按工作过程的不同任务的相关性来实现知识和技能的整合，编写适合学生需要的教材，改革考试考核方法，完善评价体系，实现教学与护理工作实际的接轨。     

基础护理学加强实践能力培养的研究

在基础护理教学中，教师不仅要重视提高学生的理论知识水平，还要提高学生的实践操作能力，使学生在今后的工作实践中能够为患者提供更好的护理服务。本文主要从实验计划阶段，实验准备阶段，实验操作阶段以及实验考核阶段四个方面对基础护理教学中培养学生实践能力的策略进行了详细探讨。     

病例教学法在《内科护理学》理论教学各环节中的应用尝试

为激发学生学习的兴趣及主动性,提高学生的语言表达和沟通交流能力,笔者以我校2006级高级护理专业345名学生为研究对象,在内科护理学理论教学各个环节中应用病例教学方式贯穿于整个教学过程中,并自编调查问卷进行反馈调查,发现91.5%的学生认为能增强学习主动性,97.4%的学生认为提高了语言表达和沟通交流能力。可见这种形式增强了教学的知识性和实践性,提高了学生分析问题、解决问题的能力及语言表达和沟通交流能力,较好地促进了教学质量的提高。     

中等卫生学校外科护理教学改革探讨

外科护理学是一门实用性、实践性的学科。中等卫生学校在培养外科护理人才的同时,应该积极探索这门学科的教学方法,改进教学质量,培养适应社会需求的外科护理人才。本文就中等卫生学校外科护理教学中存在的问题进行分析,来探讨外科护理教学方式的改革。