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101.
蒋翼 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):121-122,139
根据HmcIlinson和walteIs(1987),~的需求分析框架理论,采用问卷的形式调查了英语专业商务英语课程的学习者的目标需求和学习需求,对所得数据进行了分析。结果表明,将学习者的目标需求和学习需求两者结合起来分析,有助于充分考虑到学习者的学习的起点、终点和整个学习的过程。 相似文献
102.
化学是一门精密科学,对学习者的要求要高于一般学科。要想学好化学,必须具备一些优良的习惯,这些习惯决定着学习者在化学学科上能达到的高度。下面我罗列出其中最重要的两点,希望能引起学习者的重视。一、事无巨细,但求认真 相似文献
103.
刘忠喜 《南昌教育学院学报》2013,(4):166-167
随着教师实践性知识的相关研究的不断深入,外语教师实践性知识也开始引起研究者的关注。本文简要梳理了国内外关于外语教师实践性知识的相关研究,为今后的研究提供参考。 相似文献
104.
用法语写作时.初学者经常会犯这样或那样的错误.其根本症结常常围绕于词汇的匮乏和语法的模糊。如何扩大词汇量的积累.弄清语法概念常常令学生感到困惑。多数学生除了在写作技巧方面、语言修辞方面缺乏相应知识外,语言的基本应用能力上还存在不足。进而提出如何在教学当中采取相应策略以提高学习者的法语专业写作水平。 相似文献
105.
李晓花 《当代教育理论与实践》2016,(11):130-132
论述语法教学在帮助学习者掌握语言的过程中发挥的重要作用,并将重点研究高级二语学习者是否依然需要目标语(如英语)的正式教学,同时探讨二语教学的内容和方法. 相似文献
106.
107.
108.
我们常常会发现,处于相同学习环境下的学生,其学习成绩可能相差很大。为什么?诸多研究成果表明,决定学生学习成绩的最关键的因素是学生是否会学,也就是学习策略的问题。20世纪70年代,澳大利亚的比格斯(Biggs)提出了以学生为中心的理论模式。他认为只有学生积极想学而又懂得如何学习,才可能有理想的学习效果。1975年,鲁宾(Rubin)率先描述了外语学习成功者的共性特点之后,西方的外语学者纷纷地开始了外语学习策略的研究。在我国,束定芳(1996)、文秋芳(1995,1996)等率先对影响英语学习的因素、英语学习成功者与不成功者的方法、英语学习风格、学习行为与效果等课题进行了探索和研究。 相似文献
109.
目前,许多学校不同程度地采取了一定的措施.用来解决听力教学的问题,但在实际使用中存在着许多问题。第一。有的用极为普通的录音机放音,不仅音质得不到保证,而且由于学生座位的差异,听音效果也不一样。第二,有的在教室多方位安装了高考用的有线广播,有的在教室布置了音频感应线,各教室统一由学校主机整体性控制播放。 相似文献
110.