乡土资源在美术教学中的开发和利用

<正>丰富的乡土人文自然景观融入于美术教学中,联系生活实际,从学生身边的事物、景物出发,让学生了解当地的人文历史、自然景观、风土人情;接触认识不同地域的美术文化。一、乡土资源的无穷生命力蒙自历史悠久、资源丰富、文化发达,在两千多年的历史长河中,形成了集边地文化、中原文化、党史文化、军旅文化、西方文化等多元文化为一体的丰厚历史积淀和文化资源宝藏。蒙自人文和自然旅游资源丰富,类型齐全,旅游资源景点有185处,堪称一座"彪炳史册、璀璨夺目"的历史文化名城。为此,对     

立足数学本质提高解题能力——例谈多元最值问题的求解策略

数学题千变万化,解决每个题的具体步骤不尽相同,但是数学知识的内涵和数学基本的思想是对数学事实和理论产生的本质认识,也是解数学题的大法.在解题过程中只有立足本质,不断反思提炼,才能驾轻舟于题海,才能不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.     

小学劳动课程与综合实践活动课程的融合实施初探

小学劳动课程与综合实践活动课程在课程属性、课程资源等方面具有同一性，共同指向立德树人根本任务，具有扎实的融合实施基础。对此，教师可采取“一核心四步走”的实施模式，聚焦知行合一，以实际任务和情境为中心，按照任务发布、自主探究、劳动实践、成果展示四个步骤层层推进，以培育全面发展的时代新人。     

美国学生价值观教育及其启示

由于价值观的多元化、内隐性及影响因素的复杂性,学生价值观教育一直是我国学校教育中的一大难题。美国是一个重视价值观的社会,其学校一直以来都十分重视价值观教育。美国学生价值观教育,以培养合格公民为教育目标,基于培养合格公民而设定教育内容,运用隐性渗透的教育方法,并形成了动态评价为特征的教育评价体系。这启示我们,为改善我国学生价值观教育现状,需在教育目标上以社会主义核心价值观为导向,培养学生的家国情怀;在教育方法上,注重课外课程与家庭教育在学生价值观教育中的隐性渗透作用;在教育评价上,去功利化,关注学生的内在成长。     

让学习从体验开始——从《统计与可能性》两则教学片段谈起

在《统计与可能性》教学实践中,教师利用典型课例展开教学引导,学生通过教学情境再现,顺利理清认知构建规律,获得课堂教学的高效性。学生参与实践性学习活动,其学习认知是深刻的、立体的,有利于其自觉学习习惯的培养。     

有效评价,滋润学生心灵的雨露阳光

有效评价的价值精髓就在于使学生能够从评价当中受到激励和启发,明确努力方向,不断进步,使评价成为滋润学生心灵的雨露阳光。     

浅析多元文化对大学生政治价值观的影响

当代大学生是中国特色社会主义的接班人,其政治价值观对于个人的命运、社会稳定及国家的发展方向都具有重要作用。在文化领域呈现出多元发展趋势的背景下,大学生政治价值观必然受到一定程度的影响。而本文研究的目的就在于探究多元文化对大学生政治价值观影响的内容、方式和特征。     

浅析中美家庭教育的文化差异

家庭教育作为人类教育的重要组成部分,对个人的成长及对整个社会发展都起着至关重要的作用。由于中美两国在社会制度、文化背景等方面存在差异,导致两国家长对孩子的教育理念也呈现出不同的文化差异与特征。本文基于中美两国不同的文化背景,从家庭教育的目的、内容及实施方法等三个方面进行比较与分析,进一步提出如何借鉴美国家庭教育的优势,促进我国家庭教育的几点建议。     

立足文本，开展多元解读

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅渎教学是学生、教师、义本之间对话的过程。”     

数学建模思想在概率统计教学中的融入

“概率统计”课程教学中应注重理论联系实际，强调应用案例中融入数学建模思想的新的教学方法．适当改革课堂教学方法，探索新的教学模式，能够加强学生的实践性教学环节，培养学生的应用和创新能力．