产业链与技术链双向融合下的我国农业科技创新系统的协同发展研究——基于新型经营主体培育视角

运用DEA-HR-LCV三步法模型,分析农业科技创新系统的协同创新问题。研究表明,农业科技研发团队与农户技术效率的提升受制于其规模效率,专业协会组织的技术效率显著高于传统农业科技推广部门,提升农业科技创新系统的协同创新能力,整体处于"协调且一般有效"状态,而农业技术创新链与产业链的"极弱融合"是主要制约因素,科技研发、农业科技推广与社会化服务及农业科技采纳与应用等方面的不足是导致农业科技系统内部未深度融合的主要原因。     

企业社会网络与协同创新绩效关系研究——以中国科技城为例

开放式竞争背景下,产学研协同创新已从当初的三位一体演化为当今的五位一体,构建政产学研用协同创新生态体系是应对知识社会竞争的关键。为了探究各主体所在社会网络对其创新绩效的影响关系,论文以社会网络理论为基础建立研究假设,通过SPSS软件进行数据信效度分析,利用UCINET绘制企业社会网络关系拓扑图,采用AMOS结构方程模型检验假设模型的可行性、作用路劲系数大小和方向,最后结合网络拓扑图和模型检验数据,分析对比四位一体、五位一体创新生态体系中不同协同主体参与下社会网络对绩效影响的差异。通过对中国科技城(绵阳)实证分析验证了论文的研究假设,结论如下:存在于各协同主体外部的社会网络对于主体创新绩效提高有显著正向影响;不同协同主体参与,网络指标的相互影响及对各主体影响的大小不同,四位一体模式中,网络关系强度指标表现出更好的绩效促进作用,而五位一体模式中网络中心性的作用效果则更强;协同主体越多,网络作用发挥越大,但各主体从网络中识别对自身有利知识的难度也相应增大。     

高校及科研院所机构协同创新绩效的影响因素研究——基于社会网络的视角

本文以联盟管理、社会网络理论为基础，以参与“2011计划”协同创新中心的合作单位为研究对象，从组织声誉、联盟经验和网络中心性三个维度，对高校、科研院所的产学研合作协同创新绩效的影响因素进行了研究。在对国内外相关理论研究进行梳理与回顾的基础上，提出研究问题并建立实证研究模型，并利用二手数据进行分析验证。最终得到以下结论：（1）高校及科研院所的组织声誉与协同创新绩效之间的关系不显著；（2）高校及科研院所的联盟经验与协同创新绩效之间存在显著的正相关关系；（3）高校及科研院所在协同创新合作网络中所处位置的中心性对其联盟经验与协同创新绩效之间的关系起部分中介作用；（4）政府合作对高校及科研院所在协同创新合作网络中所处位置的中心性与其创新绩效之间关系的调节作用不显著。     

企业集群中的战略协同研究

传统的战略协同分析往往是基于单个企业或企业集团层次的，但企业集群理论的发展凸显了这种分析的局限性。从战略协同的一般概念入手，将战略协同的概念由单个企业扩展到了整个企业集群的层次，论述了企业集群协同效应的含义及其表现，并提出了对发展我国企业集群的相关建议。     

学习型区域视角下京津冀跨越式协同发展研究

京津冀协同发展,无论从现实需要,还是从长远战略,均具有重要的现实和历史意义。以学习型区域理论、国家创新系统理论为依据,以京津冀技术差距、经济差距为切入点,综合剖析与回归检验技术创新投入与经济发展的相关性,并用我国31个省级行政区(不含我国港澳台地区)的空间面板数据验证它们之间的因果关系,据此提出如何更好地加速实现京津冀跨越式协同发展的对策。     

非赢利刊与商业刊:国外英语经济期刊实例

本文利用英语经济期刊方面的翔实数据，说明了当前商业刊和非赢利刊在图书馆定价和使用率方面存在巨大反差，追溯这种反差形成的过程；通过期刊成本和利润分析，揭示商业高价刊利润的本质；使用协同竞争的理论，阐明造成反差局面的真正原因，并用形象的比喻揭示该理论；最后提出抵制高价刊的有效对策。     

关于开放大学建设的多维思考

开放大学是我国高等教育事业发展的新生事物。先行试点的六家开放大学立足区域发展特色,科学发展,先行先试,力图为我国开放大学全面发展开创出富有成效的、具有示范性意义的建设模式。文章主要从八个维度来深入探讨开放大学建设过程中的重要问题。     

构建有效语文课堂之我见

高中语文课堂沉闷。这不仅与学生的心理因素有关,而且与教师的教学观念、教学方式有密切联系。因此,教师一方面应从学生入手,解开束缚学生课堂参与的心灵绳索,另一方面加强自身素养,不断完善自己,运用多种教学方式提高学生参与的积极性。