韩中建交19周年,探寻协同发展之路 中国古艺术品济州道特别拍卖会落幕

2011年7月7-9日,在联合国教科文组织所指定区域济州岛,由首尔艺术银行拍卖株式会社、Korea CEO Summit以及China Magazine联合邀请中国企业家、文化艺术界专家学者以及世界杰出华商代表,举办为期三天的中国陶瓷专业学术论坛,     

我国男子排球队备战奥运会阵容配备设想及进攻战术发展与创新思路探究

我国男子排球队在历史上曾有过巅峰期,与技、战术发展和创新有一定关系.但近年战绩不佳,经分析论证,认为我国男子排球队要想在奥运会上与欧美高大型诸强抗衡,在阵容配备方面不宜再采用五一配备,应改用四二配备,战术运用和发展方面,应具有创新理念.根据实验结果,主张在传统快攻战术的基础上向立体快攻发展,利用单脚冲跳技术,扣高点快球、高点短平拉;战术可向前后排立体重叠、立体错位、立体交叉等多维空间进行扩展.     

创新驱动下多维教学主体的特色实践研究

随着创新创业的深化发展,如何适应未来职业发展对专业人才需求,如何推动高等职业教育更好地面向市场,尚有待深入研究。具有竞争力的专业教学团队才能有效促进高等职业教育的可持续发展。通过构建多维教学主体的特色实践研究,达到优化人才培养质量,关联创新创业下推进的职业教育改革。     

论编辑审美主体性的多维适衡

主体性是编辑的立足之本。编辑的审美主体性是人类性、个体性、群体性和交往性的多维适衡。现代化、市场化、受众主体地位的扩张是编辑主体性在一定程度上消解的影响因素。传播主体性与受众主体地位的失衡，编辑出版工作中出现审美价值消解、娱乐化、媚俗倾向的问题，根本原因在于编辑主体性自身的失衡。     

无线传感器网络的信息处理

无线传感器网络系统能够流畅高效的进行数据信息处理工作,针对这一网络系统中目标跟踪对信息处理这个需求,本文试提出协同信号与信息处理CSIP的概念,设计了基于MICA2节点和PDA的CSIP策略的实验,最后对基于PDA的CSIP音频采集这一可行性方案进行了论证。     

关于构建品德学科多维有效课堂对策分析

当下小学课堂中的品德教育表面上很好地体现了素质教育的要求,教师在教学理念和目标上也很好地贯彻和实施了教育部提出的理念,品德学科教学质量已经有了质的提升。但品德学科教学效率仍然欠佳,大部分学校的品德学科教学效率还有提升空间。文章重点分析了关于构建品德学科多维有效课堂的对策,运用灵活多样的教学方法实现品德学科的教育。     

多维递进式材料专业教学体系的研究

本论文研究了一种适合社会发展的多维递进式材料专业教学模式。结合理论课堂教学,将实际动手理念应用到教学中,加强实验教学方法,促进实践基地建设,结合见习实践教学,从而建立相互有利的实践教学基地,最终提高学生的实际动手能力,缩短毕业生的工作适应期,增强社会竞争能力。     

构建深度融合的高校协同创新运行机制路径选择

本文从高校协同创新运行机制的核心内涵入手,探析高校协同创新运行机制存在问题,构建有效路径,促进高校协同创新主体从分散、块状、各自独立向集中、融合、高效有序转变,实现效益的最大化。     

高职院校"工匠型"教师培养探析

在产业结构调整及经济转型升级的当下,知识型、技能型、创新型的工匠人才成为时代的呼唤,"工匠型"教师队伍是培养合格工匠型人才的关键."工匠型"教师具有技术性、职业性和人文性特征.通过线上问卷调查与线下访谈发现,高职院校在"工匠型"教师培养方面存在一些问题.高职院校"工匠型"教师培养必须以立德树人为根本,强化师德师风建设;以标准为引领,建立培养标准体系;以分层培养为抓手,构建协同培养新模式;以提升内驱力为目标,完善发展机制.     

协同创新的动态演进机制

协同创新是一个系统工程,需要整合分散的创新活动,建立各主体共同参与的动态演进机制,才能形成官产学研用协同创新生态系统。基于CAS理论,本文从协同创新的主体及其行为的复杂适应性、协同驱动的要素及其相互关系、协同演进的路径三方面对协同创新的动态演进机制进行研究,以期丰富和完善协同创新理论,构筑和充实协同创新的框架。