高校与企业、科研院所协同创新的机制障碍与对策——以辽宁省高校为例

辽宁省高校与企业、科研院所协同创新虽取得了巨大成绩,但协同创新的机制障碍依旧存在,主要表现为风险承担机制尚不健全,缺少科学合理的利益分配机制,资源共享机制存在壁垒和校企之间缺乏紧密的沟通交流机制。推动协同创新机制建设的策略是健全政府调控管理机制,建立合理的利益分配机制,建立科学的风险分担机制,建立全面的资源共享机制以及建立长效的校企沟通机制。     

云计算在协同农业电子商务体系中的应用研究

针对中国现代农业突出问题,讨论了协同电子商务对农业重要性,在深入研究云计算的关键技术后,提出建立基于云计算的协同农业电子商务体系的方案,并对其优势、特点作了详细说明.此体系的研究和应用将为中国由农业大国向农业强国的转变做出突出贡献.     

多维视野下的贵州松桃四面鼓研究

对贵州松桃四面鼓进行了多维度研究认为,四面鼓的哲学内涵体现在人的生命力的彰显和对自由的追求,社会学功能表现为促进个体社会化,民俗学功能体现为文化娱乐和艺术观赏功能,运动训练学特征表现为动作的难美性和创新性,运动生理学基础在于良好的心血管机能和运动素质,并据此提出了促进四面鼓发展的因应策略.     

互为补充,相得益彰——谈中学生体能与技能的协同发展

中学体育教学中,学生体能和技能的训练是其重要的两个方面。教师只有在体育教学中注重体能和技能的协同发展,才能使学生的身体素质得到综合提高。本文从体育技能和体能的内涵入手,从遵循学生体能与技能的发展规律合理安排体能与技能训练;注重学生体能和技能的后续发展锻炼;注重精讲精练,促进技能和体能的均衡发展三个方面论述了中学生体育教学中体能、技能协同发展的途径和重要性。     

基于协同育人理念 创新应用型人才培养模式——五邑大学人才培养模式多样化改革的实践与探索

正提高人才培养质量是我国新时期高等教育发展和改革所面临的首要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了提升高等学校人才培养质量的一系列重大举措,提出要"创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制"。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,要坚持"需求导向、全面开     

让口头作文与书面作文并驾齐驱

面对当前高中作文教学的窘境,教师要充分发挥口头作文在培养学生写作能力中的重要作用。在口头作文教学实践中,要强调作文意识,坚守生活视角,坚持系统性原则,采用灵活多样的形式,同时与书面作文协同训练。教师要将口头作文与书面作文并重,改变传统的作文教学方式,消除作文教学中的弊端,拓宽作文教学思路,切实提高学生写作水平。     

多模态话语分析理论应用于工科英语课堂教学的研究

本文分析了高职英语课堂教学过程中表现出的多模现象,提出将多模态话语分析理论应用于工科英语课堂教学中,为符合工科英语教学目标的特殊性,教师在授课过程中应注重各模态的协同,避免出现模态间相互抑制的情况,以最有效地强化课堂教学效果。     

多维目标与文本解读结合全面提高阅读课效率

本文通过对阅读文本的解读和多维目标的思考,旨在实现阅读课上语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五维目标的相辅相成。新课标下,要注重实现读者、文本、作者的良性互动,激发学生的阅读兴趣,发展学生的阅读思维,提高阅读课堂教学效率。     

搭建企业绿色培训体系之我见

本文通过考察绿色培训理念的背景及必要性,诠释绿色培训的基本要求。企业绿色培训是一种重视资源控制与优化的培训活动,同时也是一种培训理念。绿色培训强调控制培训成本,提高成本-收益率,精简人力物力,同时还要求提高部门协同作用能力,提高培训效率。资源意识和效率意识是绿色培训的基本理念。     

高职院校“协同创新”推进科技研发能力提升的探索与实践

基于广东轻工职业技术学院食品与生物工程系开展“协同创新”平台建设的探索及实践经验,探讨了借助“协同创新”多项资源,推动高职院校科技研发能力提升的途径,重点围绕机制建设、条件优化、人才及团队培育和研发机构的自我发展等方面展开讨论,为其它高职院校构建科研平台、实施“协同创新”提供有益的参考。