夜莺和大提琴

1.这是20世纪30年代的事。月色融融,英国萨利橡树林的春夜,分外迷人。 2．大提琴手哈里森小姐在寂静的树丛中,拉起了她喜爱的《印度客人之歌》。     

快乐即是成功

上世纪初,有一位犹太少年,做梦都想成为帕格尼尼那样的小提琴演奏家。他一有空闲就练琴,练得心醉神痴,走火入魔,却进步甚微。连父母都觉得这可怜的孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐天赋,但又怕讲出真话会伤害他的自尊心。有一天,少年去请教一位老琴师,老琴师说:"孩子,你先拉一支曲子给我听听。"少年拉了帕格尼尼的曲子,一曲终了,老琴师不忍再听。"你     

电脑音乐配器漫谈

电脑音乐本身具有不同于其他类型音乐的创作特征。例如传统音乐从创作到流传必定经历如下几个阶段：先是作曲家的创作,他的主要任务是依靠内心听觉,经过反复仔细地斟酌,最终以乐谱的形式完成创作;然后是演奏家的演奏,演奏家除了要具有完成该作品所必备的演奏技巧外,还必须尽量理解、领会作曲家的意图;如果是协奏、合奏之类的音乐,那么指挥家无疑要付出辛勤的劳动;     

奇妙的海洋风琴

啦啦啦……咪朵啦咪……朵啦咪……听,海边响起了悦耳的风琴音乐!奇怪,是谁在演奏?为什么看不到人呢?据说:这里有架神奇的海洋风琴,演奏家不是别人,正是大海!稀奇真稀奇:大海也能当卓越的风琴手,开起了自己的独奏音乐会!     

项目式学习在跨学科教学中的应用

项目式学习（PBL）作为一种非常重要的教学策略，受到国内外教育界的广泛关注。文章采用案例分析法，对PBL模式在跨学科教学中的应用进行了研究，通过分析案例《小小演奏家》在教学过程中的准备、实施、评估三个阶段，总结出PBL模式在跨学科教学中的四点优势，从而为在中小学更好地推动PBL模式提供新思路。