“千里送鹅毛”的来历

人们常说:千里送鹅毛,礼轻人意重。这句话的来历,还有一个故事哩。唐朝时候,西南边远地方有一个小国,派出一个名叫缅伯高的人,把一只天鹅献给唐明皇。缅伯高走到沔(miǎn)阳(今湖北西北部一带)     

别剪掉天鹅的翅膀

在美国内华迭州，有一天，一个名叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈。她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“0”。妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”这位母亲一纸诉状把薇拉小姐所工作的地方——劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她女儿在认识“o”之前，能把“o”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西。然而，自从幼儿园教她认识26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求幼儿园对此负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。结果幼儿园败诉了。因为，陪审团被这位母亲在辩护时所讲的一个故事感动了：     

山还是山，水还是水——评特级教师薛法根执教《天鹅的故事》

在收获的季节，我有幸聆听了特级教师薛法根执教的《天鹅的故事》。欣赏着薛老师实实在在、扎扎实实的课堂教学，我真切地感受到他是位“实在之中有思想，踏实之中有新意”的人。于是，我不由想起《江苏教育》上那篇关于他的特写中的一句话：“山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是     

加长自己的助跑线

前天,和几位好友去野生动物园游览。其间,几只在水面上时而追逐嬉闹、时而徜徉的天鹅,吸引我们驻足观赏。没有绳网,没有束缚,这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域,而不会飞走呢?我们正好奇地争论着,一位饲养员走了过来,饶有兴致地为我们解说起来。原来,在不破坏天鹅高贵优雅的观赏姿态和同时剥夺它飞翔习性之间,一个两全其美的办法便是尽量缩小水域的空间,因为天鹅在展翅高飞之前,     

谁说丑小鸭不能变成白天鹅

小玲,瀑布般的长发下面掩盖着一张黝黑的脸蛋儿,朴实的衣着散发出农村女孩的憨厚与朴实。这对乡镇学校来说,随处可见,本不值一提,但偶然的发现,却让我在普通中看到了意外。     

"白天鹅"教改工程的研究与实践——宁波市甬江职业高中涉外商务行政管理专业实施"E&T"人才培养模式的探索

宁波市甬江职业高中在涉外商务行政管理专业设计并实施了"白天鹅"教改工程.成效显著.其具体做法:实施"以激发学生学习原动力为核心,带动素质训练、知识学习、技能培训"的训练模式,制定以多元智能发展为主干的评判标准;采用全封闭、半封闭、启示式、放飞式的教学管理形式,建立"家校合一的"监控系统、"晨问晚思"反省式教育法和"白天鹅"宣誓仪式,实施"六步技能训练法"和"三步岗位实训法".     

诗化语文——语文教学的新追求——评周益民老师的《天鹅》一课

要谈诗化语文的教学，首先得要明白什么是诗意。诗意就是具有诗所描绘的那种形象化的意境．是依靠情感和想象来营造一种情调，一种浪漫，是作为主体的人对美学的一种追求的状态．诗化是语文课堂的生命．我们可以看到一切成功的语文课堂都具有诗的特质。它以生命活动为本质，以情感意志为动力．以情与景的交融为表现，达到一种“人境”“妙悟”“升华”的主体情态。下面我们就来看江苏省海门市实验学校周益民老师执救的《天鹅》一课。     

鸟儿睡觉的秘密

白天,鸟儿们在枝头穿梭(sūo)鸣叫,蓝天下自由飞翔,到了晚上,它们和我们人一样也要休息、睡觉,恢复体力,不过它们睡觉的姿势可是各不相同哦!