奏出教育惩戒的最和谐旋律

近日,教育部正式颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),《规则》第一次以国家部门规章的形式对教育惩戒做出明确规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施和要求等,旨在把教育惩戒纳入法治轨道,更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针,全面落实立德树人根本任务。《规则》指出,在确有必要的情况下,学校、教师在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时可以实施三类不同程度的教育惩戒。     

在失信压力下如何开展高校助学贷款工作

高校中开展的助学贷款工作,给贫困大学生的提供了良好的求学的机会,但是,在实际的工作开展过程中,仍存在着一些弊端。从这个角度出发,提出了开展良性助学贷款的建议。     

对大学生就业失信问题的分析

在就业形势非常严峻的形势下,却存在大学生就业失信问题,它不仅使大学生的形象大打折扣,同时也干扰了正常的就业秩序,损害了用人单位的合法权益。本文分析了大学生就业失信的表现、造成大学生就业失信的原因及解决问题的对策。     

让惩戒闪现智慧的光芒

临近期末，教学又进入全面复习巩固阶段。常规做法是做做试卷，查漏补缺。但我却做了一次新尝试，哪位学生作业出现了错误，就让那位学生编两道题，公开演算一次，并讲解或宣布答案。没想到牵一发动全身，课堂中被动的学生，一下子变为主动的老师。学生在“教”中充满自信，身为教师的我也深深体会到“每一位学生都是可以教育好”的真谛。     

教育惩戒：理性思考与实践求解

2019年6月23日,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》"明确教师教育惩戒权",随后,教育部有关人士表示,"将尽力加快教师惩戒权细则的研制和出台","实施细则内容主要包括惩戒实施范围、程度、形式等"。上述"意见"和"讲话",无疑是国家高层对教育惩戒实施难题的关注和正面回应。     

教师权威的式微与重塑:从教师惩戒权入法谈起

惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行否定性制裁,以免失范行为再次发生的一种权力,其目的在于更好地进行教学管理、维护教师权威。迄今为止,"教师惩戒权"从法律概念到适用原则、范围、方式以及法律监督及救济机制等都缺失法规层面的明确与支持,以至于造成诸如惩戒失范、惩戒性侵权等诸多问题。教师惩戒权的入法能够在根源上疏解其在教学管理活动中的践行困境,因此需要从概念入手厘定其与相似概念的基本边界,从传统和现代两种教育理念的碰撞中分析教师惩戒权存在的必要性,并从立法层面进一步探讨教师惩戒权行使的原则、主体、对象、方式及救济机制等细节,以明确其未来的发展趋向,从而实现教师惩戒权行使的理性回归。     

大学生诚信道德的困惑及其教育

大学生诚信道德的困惑是很多高校普遍存在的现象,其产生有深刻的社会人文历史根源。笔者总结“两课”实践性教学经验,认为针对大学生诚信道德的困惑开展诚信教育有特殊规律和方法:遵循道德内化的基本规律,坚持传统观念与时代精神、理论与现实、教育与培养相结合;在多重对立诚信道德标准的对比中超越困惑;针对失信大学生的心理特点开展诚信教育。同时,作者认为还需要建立诚信管理体系,创建一个注重诚信内涵的大环境。     

试论会计诚信

诚信是市场经济的基石，也是会计职业机构和会计人员安身立命之本。本文在明晰会计诚信的概念后，从独立性，失信成本等方面分析了会计失信的真实原因，并进一步提出了包括强化诚信教育和舆论监督在内的几个重塑会计诚信的方法．旨在为会计师行业的健康发展尽点微薄之力。