菌类少年罹患失语症

一早先的某节生物课上,坐在后面的同学敲了敲我的肩对我说:"你知道吗,原来世界上已经被发现的菌类有十万多种啊。"对方说话间把手机偷偷递给我,手机屏幕停在一个百度百科的页面。上面说:菌类的生活环境比较广泛,在水、空气、土壤以至动植物的身体内,它们均可生存。我把手机还给后座的同学,目光无     

中国英语与中国文化

中国英语是英语语言与典型的中华文化相结合的产物,是具有中国特色的英语变体,用于表达中国特有的思想文化及独特事物,是传播和发扬中华文化的有效途径。在外语教学中增加中国英语的内容可以改变"中国文化失语症"现象,提高学生的跨文化交际能力。     

构建生态化的写作环境,矫治高考作文失语症

针对目前高考作文的失语问题,文章把它放在整个教育生态系统中来考察。指出改变课程文化濡化与涵化过程中的错误倾向,改变校园管理文化的“鲧法”为“禹法”,保持教育生态系统的本体功能,改革高考作文命题形式,是矫治高考作文失语症的基本途径。     

关于非英语专业大学生中“中国文化失语症”的调查与分析

在对部分非英语专业本科生和大学英语教师关于中国本土文化表达的问卷调查的基础上,指出当前多元文化环境下大学英语教学中存在本土文化缺失的问题,并由此导致学生的中国文化失语症。分析了其成因和强调大学英语教学中本土文化教学的意义。     

大学英语教材中中国文化融合研究

本研究从教材中融合中国文化的重要性谈起,通过分析目前通行版本大学英语教材的现状与存在的问题,发现教材中中国文化严重缺失,针对中国文化元素如何融入大学英语教材中提出建议和意见:引入中国文化内容,增加中西方文化的对比;着眼经典,文化输入和输出并举;注重系统性和整体性,表层文化与深层文化并重。     

浅析英语教学中的“中国文化失语症”现象

英语教学中的文化教学,从总体上看呈现重英语文化、轻汉语文化的特点,师生双方多数将关注的焦点放在了英语文化输入上,对外国文化的了解日益增多,而同汉语文化渐行渐远,知之甚少,甚至在跨文化交际中一旦遇到中国特色文化就束手无策,不知如何     

博览在线

评判学校特色的标准沙培宁在2010年第8期《中小学管理》上撰文提出,有些校长从学校本位出发,离开学生的发展而求特色,结果造成学校有特色而学生少个性的状况。其实,学校特色建设的根本出发点和最终目的是促进每个学生的发展,衡量标准是其     

英语词汇教学研究的新视角

越来越多的教师开始关注英语词汇教学。本研究将从神经语言学方面着手,找寻一条词汇教学的新方法。此次研究将会把阅读障碍治疗方案应用到词汇教学中。研究结果将会进一步完善英语词汇教学的研究。     

现代化中的传统武术“失语症”及其矫正

运用文献资料和逻辑分析等研究方法,引入“失语症”这一概念对传统武术现代化进程中的问题进行辨析,认为,传统武术“失语症”的“症候”主要表现为“传承的缺席”“异化的不闻”和“创新的乏力”。中国文化的“老衰”导致国民对传统文化的“倦怠”,致使传统武术“失语症”具有历史必然性。提出失语症的矫正应当谋求传统武术文化认同、内容转换和体系构建,即厘清文化认同对象的顺序性、层次性,注重武术实现本土认同与世界认同的平衡;体现内容体系生产的差异性、适宜性,以文化工具论和身体消费观为视角进行内容转换;强化项目设计布局的前瞻性、系统性,建构传统武术发展的体系,提炼和开发传统武术中的“和谐因子”和“人文精神”。