耕耘在操场,运动也育人——体育教学中如何做好德育渗透

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,充实智力活动,扩大经验范围,有效提高社会适应能力。因此,体育教师要有育人思想,必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容来贯穿德育教育的内容。笔者借此机会把自己多年的教育教学体会和大家分享。     

开展具有本地特色的综合实践活动谈

社会是一个大课堂，一个具有丰富、悠久、淳厚的自然、人文资源的社会，更是一个育人的好课堂。处在农村山区的小学在这方面有其自身的优势，因为地处山区，往往有更丰富的自然、人文资源，如果好好地挖掘利用，可以成为很好的课程内容。     

体育教学中自主学习策略探究

<正>在《体育与健康课程标准》的实施过程中,教学策略与方法上的改革力度很大,也非常迫切,是实现育人目标的重要途径之一。自主学习、合作向上的教学模式的研究,就是要充分发挥学生的主体作用和创新精神,通过学生平时对生活的观察以及自己对以往的动作经验,结合教师对新动作的简要提示,让学生自己思考、相互讨论,在自我的探索中学习技     

小学生情感教育浅谈

<正>随着社会进步发展和教学改革的不断深入,情感教育正日益受到重视,当前新课改中一个鲜明的特点,就是突出了情感教育在新课改中的地位,并首次以《课程标准》的文本形式明确规定了各学科的情感教育目标。教学中为何如此重视情感因素的影响?首先,从     

育人为本 立足未来——西宁市前营街小学 安全篇

创建安全文明校园构建和谐育人环境环境是育人的载体。安全、文明的育人环境,是搞好学校教育教学工作的重要保证。自2011年学校整体分流之后,在教学点多的情况下,学校不断加强校园安全管理工作,加大对学生的交通安全教育。     

江西省南昌市第二十八中学 营造幸福校园 办“好玩”的学校

南昌市第二十八中学始建于1970年初,位于南昌市叠山路东端,是一所规模较大的市属初级中学。现有教学班40个,学生2800余人,教职员工165人。学校坚持"以德立校、依法治校、质量兴校、发展强校"的办学方略,秉承"生以成才为志,师以从教为乐,校以育人为本"的治校格言,倡导"和谐诚信     

内涵发展,教育之根

<正>近年来,随着《国家教育改革与发展规划纲要》的深入实施和教育投入力度逐步加大,义务教育学校在普遍抓好均衡发展的同时,又都十分重视内涵发展。笔者对此十分赞同,抓内涵就是抓住了教育发展的牛鼻子,唯如此,办人民满意教育的目标才能更好地得以实现。借此机会,笔者从两个方面谈些认识和体会。对内涵发展的认识抓内涵发展是教育工作的重中之重。因为学校是经营文化的场所,学校没有内涵,就没有形成文化的土壤。不抓内涵,就是舍本逐末,教育的质量就会大打折扣。所谓教育内涵,主要指学校的过去、现在、未来围     

家庭学习环境对英语学习的影响

学习环境,从广义上来讲,是指供学习者学习的外部条件。从狭义上来讲,就是将学生的学习环境分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境三种。虽然学生大部分时间在校学习,但是相对来说,家庭才是学生日常生活涉及最多的生存空间,家庭环境对学生的成长起着潜移默化的作用。环境育人成了大家的共识,家长的言传身教、行为习惯,对事物的认识,对生活的态度,对问题的解决,无时无刻地影响着孩子的性格、习惯和学习,并伴随着孩子的终生。环     

熏陶濡染 化之育之

让文化走上育人的前台古今中外的教育实践证明,文化育人与教书育人一样,具有同等的不可替代的作用,它们犹如鸟之双翼、车之双轮,和谐互动,相辅相成。而且,文化育人更具有润物无声、自然而然、影响恒久、深入灵魂的特点,因此,学校只有树立更自觉的文化育人意识,采取更有效的文化育人举措,取得更理想的文化育人效果,才能适应国家的需要、时代的需要和教育发展的需要。基于上述认识,我校在近年来的育人工作中,坚持教书育人和文化育人两条腿走路的方针,既重视教师在育人过程中的主导作用,又重视文化建设对学生成长的深远影响。我们首先做的,就是确立强烈的文化育人意识,让文化走上育人事业的前台。     

“德育眼光”与“德育耐心”

在学校,不论担任什么学科,从事什么工作,德育,说到底就是育人,真的没有主次之分、内外之别、上下之距。老师都知道教书育人的职责,都想通过自己的教育给学生以"正能量",并经过"正能量"的释放与转化,成为引导学生健康快乐成长的"正面影响"。不过,这样的"正能量"和"正面影响"并