“文化育人”视角下的高职院校学生工作模式实践分析

采用实证分析法,以深圳职业技术学院为研究对象进行分析,通过构建和完善文化育人体系,积极探索和完善课内"文化育人"教学体系,加强学生思想教育、艰苦奋斗教育,加强学生心理健康教育和职业规划辅导,加强学生安全防范意识教育,积极弘扬优秀传统文化。通过树立典型和表彰先进,发挥优秀学生群体的示范作用,强化学生"自主管理、志愿服务、奉献他人、提升自我"意识,培育"感恩奉献"精神,将文化育人理念转化为一种大学精神和大学理念。     

地方本科院校本科应用型人才育人模式创新与实践——以昭通学院为例

地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在服务区域经济社会发展中,具有不可替代的作用。本科应用型人才育人模式是地方本科院校内涵发展的核心内容。近年来,昭通学院积极探索旨在强化实践教学的本科应用型人才育人模式,为区域经济社会发展助力,并为地方本科院校,特别是西部地区地方本科院校的改革发展提供了有益借鉴。     

生物科学史在高中生物教学中的育人作用

生物科学史在高中生物教学中有着举足轻重的作用,并贯穿于整个高中阶段生物课程的学习.文章就生物科学史的价值体现及生物科学史在高中生物课程中的育人作用进行了简单的分析和总结,并对生物科学史在课堂中的有效应用进行了深入的探讨.在课堂上合理地引入科学史料,不仅能有效地激发学生的求知欲,还可以培养出学生严谨求实的科学素养和孜孜不倦的探索精神.     

校企文化对接视域下的专业文化建设

高职院校的教育目标是培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才,这一目标决定了高职教育的职业性、技术性、实践性、开放性、应用性等特点。解决高职学生就业与企业需求的无缝对接问题,需在高职教育阶段引入企业文化因素,通过高职院校文化与企业文化的有效对接来文化育人。广东理工职业学院物流管理专业的文化建设为探索专业文化与企业文化对接模式提供了一个很好范例。     

文化育人视阈下的提示性校园公示语及其英译--以苏州工业职业技术学院为例

工科类高职院校的校园公示语及其英译,其语用功能在于给公众以提示性或指示性的信息,同时又凸显工科特色和高职教育的特性,最终以文化人、以文育人、育文化人。文章以苏州工业职业技术学院为例,从校园文化、地域文化、企业文化三个维度来探究提示性的校园公示语及其英译,追溯其文化渊源、凝练其规约、阐释其人文情怀,以助推工科类高职院校的校园文化育人,并在更深层次和更高意义上实现校地文化和校企文化的协同育人。     

杰出人才的培养需要以大众教育为基础

当前我国教育问题不少,急功近利是一个普遍问题。教育是长期事业,是百年大计,急功近利、拔苗助长、商业炒作对育人是祸害无穷的。解决急功近利问题的关键在于改革人才培养和管理的体制,转变教育观念,改革育人模式,建立尊重知识、尊重人才、人尽其才、才尽其用的人事制度,形成有利于人才大量涌现的社会文化环境。以这两年轰动整个社会的"钱学森之问"来讲,钱学森提出的"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"问题引起了上至     

以教育信息化为支撑的校企合作育人机制研究

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑。本文依据国家职业教育信息化建设的基本思路与总体目标,结合江西工程职业学院作为全国第一批教育信息化试点单位近年来推动信息化和教育深度融合的实践,研究探索以教育信息化为支撑的校企合作办学、共同育人的长效机制。     

以现代企业文化塑造学生的“企业人”职业素质

现代企业不仅对人才的职业能力和动手能力有明确要求,而且对人才的职业素质也有实质性要求。作为中国远洋运输(集团)总公司辖属的唯一一所高职院校,青岛远洋船员职业学院始终保持着与所属企业的密切合作关系,并通过校企合作的平台资源,把"中远"企业文化融入人才培养的全过程,让学生在校期间就接受现代企业文化的熏陶,具备"企业人"所应有的素质。一是建立健全职业文化育人机制,二是着力构建职业文化育人体系,三是着力夯实职业文化育人平台。     

论国家奖助学金的育人功能

国家奖助学金是高校学生资助体系的重要组成部分,不仅具有资助功能,还具有育人功能,体现为思想政治教育功能、品格教育功能、感恩教育功能、榜样教育功能和情感激励功能等五个方面。要积极探索国家奖助学金育人功能的彰显途径,充分发挥其在加强和改进大学生思想政治教育方面的作用。     

高校校史文化育人功能的实践与思考--以黄冈师范学院校史为例

黄冈师范学院在校史编撰、研究的过程中,通过访谈典型人物、推荐评选杰出校友、举办校友捐赠仪式和杰出校友报告会等活动,彰显校史文化的特质及“育人”功能;校史编撰、研究的实践的育人功能具体表现为认识功能,即帮助青年学生“知校”;情感功能,即引导青年学生“爱校”;励志功能,即激励青年学生“为校”。