关注中学生物教学现状与教师的素质和地位

1 从奖金发放看中学生物教师的地位 不少中学在发放高考奖金时，是依据各学科在高考中所占的分数来进行的。由于生物科在大多数省份的高考中属于理科综合的内容，其跨学科内容的划分也就成了焦点。奖金分配的现实背景怎样？反映了哪些实际问题？本期互动平台栏目对此进行了讨论。     

让研究成为教师的职业特征

教师是最富有挑战性的职业,教师角色的多重决定了教师在教书的同时必须从事着教学研究活动.尤其是中小学一线教师,他们在极其艰苦的环境里,在紧张繁忙的教育教学工作中,时常存在着论文压力,且不说在职称晋升、年度考评、奖金发放、评优选模中都有一个硬件--论文,单就中小学教师所面对的学生的种种表现,使得他们不得不想办法、探路子、搞起教学研究.     

数学界的诺贝尔奖——菲尔茨奖

菲尔茨奖是于1932年第九届国际数学家大会时设立的,是为纪念加拿大数学家、教育家约翰·菲尔茨而以他的名字命名的。1936年首次颁奖,专门用于奖励40岁以下的年轻数学家的杰出成就。该奖每4年颁发一次,每次获奖者不超过4人。如此苛刻的获奖条件使获得菲尔茨奖的难度甚至超越了诺     

对公有制医院内部分配制度模式的探讨

从新中国成立到改革开放前的30多年间,公有制医院一直被纳入国家预算管理体系,医院虽然有收入,但无分配.改革开放以来,随着医院自主权的不断扩大,医院的业务量和经济收入成倍增加,收支结余逐年增多,职工的奖金数额也不断增加,医院已成为介于国家和个人之间一个分配权力层次.多数医院的奖金不算少,特别是一些大型医院,奖金已是工资的数倍.但激励作用却并不理想,分配不公的呼声时有耳闻,每月分奖金本来是件好事情,却令许多医院管理者头痛.一个"分"字,引出了医院内部分配的许多矛盾与问题.职工着重从奖金分配看待医院改革,分配不公在相互攀比中升温,如何处理效率与公平的关系,是公有制医院内部分配中亟待解决的问题.     

请校长收回锦旗

连续两周获得"纪律""卫生"评比满分,我班终于夺得了那面盼望已久的紫红底、金黄字的锦旗.同学们为此欢欣鼓舞,作为班主任的我,除了表面的荣耀外,还将得到诸多实惠:考评加分、获得奖金、评模、评优……     

奖金：要荣誉还是要面包？

球员们遇常会说为荣誉而战,但没有奖金是万万不行的,这就是那些大牌总是用伤痛或结婚生子之类的理由来逃避某些比赛,而多金的大满贯和大师赛则让他们拼得头破血流的原因。     

韩国篇

职业棋手奖金榜 近日,韩国棋院公布了2009年度韩国职业棋手奖金榜。应氏杯冠军崔哲瀚以6亿3000余万韩元首次荣登榜首。2009年,崔哲瀚总对局数为72局,54胜18负,每局棋的价值是878万韩元,每一胜局的价值是1171万韩元。     

数字声音

＂来了就有钱拿!＂ 竞游ECL2010电子竞技冠军联赛第一赛季的战火才刚刚熄灭,激情未退之时,第二赛季的比赛又紧锣密鼓的开始进行。本次ECL2010第二赛季启用了一个大胆的模式,即是＂不包食宿,但来了就有钱拿!＂在前8名选手奖金略有调整的前提下,从第9名到第16名的选手将每人可以获得1000元奖金。这也就意味着,每一位参加ECL线下赛的选手将都不会空手而归。在其他许多比赛中,选手们常常因为不确定自己能否取得名次,而在领走分赛区奖金后直接弃权总决赛。这一政策的改革,无疑为这些选手带来了一个惊天喜讯。