随感

《失去的》是一篇以第二人称写的文章,却写出了自己的生活经验与感怀。早熟的男孩,有羞敏感的眼睛与心灵,但跟同龄人不一样的是,过早地经历了生活中的诸多苦涩,也因此,同情弱者,维护尊严,拒绝平庸,有点愤青的萌芽。父亲因赌博躲债而离家出走,这是一个不负责任的形象,被作者蔑视。在与母亲相依为命的日子里,似乎有点担当,希望给母亲些许安慰。获得的稿费,也因此有了别样的承载。但看到16岁的少女在文学方面走在自己的前面,好胜心还是刺痛了“他”。同时,汲取了力量。男孩子的脾气,多少带有点虚荣心,而正是性格真实所在,让人可爱的地方。     

“好胜心”提高了学生的体育成绩

上学期期中考前,我对四年级进行了投掷课程的检测,检测结果出乎我的意料,部分学生的成绩离我预计的有很大距离,甚至一些尖子生也很不理想。这到底是怎么了?课后我和同学们进行了交流,得出的结果是:期中考临近,文化课的学习抓得很紧,学生在"主课"教师、家长的"号召"     

保罗 糖果奶爸

“人们很多时候都会对他强烈的好胜心而感到诧异,因为他看起来就像是个12岁的孩子。不过千万别让他那天真无邪的外表给骗了。”     

如何引导低年级学生体验数学

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在教学中生动的教学情境、有趣的教学设计、教师富有感染力的语言都能使学生心情轻松愉快,可以激发学生浓厚的学习兴趣,调动其积极性,达到乐学的境界。     

如何激发农村中学生的语文学习兴趣

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。如果学生对语文学科有兴趣,就会持续地、专心致志地钻研它,从而提高学习效果。针对如何激发农村中学生的语文兴趣,做一些尝试性研讨。     

加强师生之间心理沟通促进人才成长

广泛开展师生之间的心理沟通活动,具有很重要的意义。它对建立师生之间的和谐关系,尤其对增强学生进取心,树立探索精神,提高自身素质,促进人才成长有着极其重要的作用。     

好奇心与好胜心在数学教育中的区别和把握

好奇心和好胜心都是促进学生学习数学的重要内部因素,但两者对学生学习的影响是有很大区别的,由于它们有很多相似之处,教师在教学过程中难以准确把握,从而给数学教育带来一些负面影响。在数学教育中正确区分并恰当运用,可以有效提高学生的数学学科素质和数学教学质量。     

如何培养学生学习计算机的兴趣

本文从四个方面讨论了激发和培养学生学习计算机课程的兴趣:任务加压力;抽象问题具体化、形象化,采用多媒体等辅助教学手段;利用学生的好奇心,引导其好胜心、好强心;因材施教.     

引导学生学会自主学习

1.引发必趣，小学生对为什么学习尚未树立正确的认识，参与学习很大程度上凭好奇心和兴趣。因此教师在自主学习过程中的各个环节应注意兴趣的激发。如预习要低要求，仪求能模仿．以确保成功，学习应铺路搭桥，使学生触类旁通．不教自会．同时多提供尝试、发言的机会，满足学生的好胜心理和表现欲望。     

《中小学生非智力因素量表》的编制

<中小学生非智力因素量表>先后对2,014名中小学生进行量表测量,探索性和验证性因素分析表明:中小学生非智力因素包括成就动机、认识兴趣、学习热情、学习责任心、学习毅力、好胜心和自我效能感等7个维度.中小学生非智力因素量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学标准.