巧用细节点亮习作

综观同学们平时的作文,最为突出的一点就是内容空洞,语言苍白。＂人物＂本是文章的灵魂,但同学们习作中常见的人物形象往往是千人一面,既无个性,又不生动。究其原因,同学往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了生动具体、细致入微的细节描写,以至于文章显得干瘪乏味,缺少感染力。那么,什么是细节描写？怎样才能写好细节描写呢？别着急,听老师慢慢道来。     

论思想政治课教学语言的艺术性

<正>教学内容主要是靠教师的教学语言来传授给学生的,思想政治课尤其如此。那么用什么样的教学语言好呢?总的来说,教学语言应与所要表达的教学内容协调一致。传授不同的教学内容,应     

古诗词与环保意识教育

<正>环境保护乃是当今世界的热门话题,增强学生的环保意识是当务之急,古诗词中那些描写花草树木、江河湖海的经典句子给我们提供了教育的契机和平台。"几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥"中鸟语花香的春天气息扑面而来,如闻其声如见其形,栩栩如生;"两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭     

浅谈语文教学中情感态度价值观的培养

语文教学中如何落实三维目标中的情感态度价值观,我的做法如下。一、动情朗读,激其悟情朗读能发展学生的思维,激发学生的情感,可以帮助学生理解课文,发展语言,陶冶情感。好的朗读,不仅可以帮助学生加深理解课文的内容,领会文章表达的思想感情,对其进行思想教育,而且还可以再现文章的形象,把学生吸引到作品的情境中去,使他们如见其人,如闻其声。这种读是恰如其分的有声语言与情感的交融,是教学中其他活动无法替代的。如《飞机遇险的时候》这篇文章,作者用准确、形象     

谈英语教学中的美育渗透

<正>在英语教学中,通过渗透美育,促使儿童对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让儿童受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

珍爱生命 学会自我保护

正习作要求人教版六年级下册"口语交际·习作四":在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。     

多媒体应用在语文教学中的优势

<正>课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。在当前的学校教育中,多媒体技术以文、声、色、形作用于人的眼、耳、脑等多种器官,使知识容量增大,内容更充实,形象更生动,使信息传输多层次、多方位,极具延展性和交互性,创设出悦耳、爽目、怡心的教学情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。随着淮安市教育现代化的推进,多媒体教育手段逐步遍及所有中学。多媒体的应用,极大促进了教学改革和发展,其     

关注语言 透视人物

<正>在我国经典名著《红楼梦》中,王熙凤人未出场,却因一段精彩的语言描写,让我们"如闻其声,如见其人"。这就是语言描写的妙处。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格特点,深刻地表现出人物的思想感情。我们需要有一双会发现的眼睛,做一个有心人,有意识地关注人物的语言表达,用心去解读言语之中蕴含的深意和     

珍爱生命 学会自我保护

习作要求人教版六年级下册"口语交际·习作四":在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。