英语委婉语意识及其运用能力研究

委婉语作为一个语言文化现象,多年来引起了国内外许多研究者的关注。本文借鉴了其他学者的研究成果,采用试卷和有声思维的实验对高职高专学生的委婉语意识程度、运用能力和认知模式进行了调查和研究,并对调查结果进行了定性和定量分析。     

中高级留学生汉语委婉语习得研究

汉语委婉语包含着丰富的中国文化,是汉语交际得体性的重要表现.采用调查问卷的方式对中高级水平留学生的汉语委婉语习得情况进行调查,发现中高级水平留学生虽然对委婉语有一定认识,但在理解和应用上都不太理想,原因包括部分委婉语的使用情景学习者少有接触、教师对学习者表达较为宽容、文化差异导致的思维差异等.在此基础上提出补充委婉语教学、教师严格要求、设置情景练习、注意文化引导等教学建议.     

含蓄蕴藉的委婉语

委婉语是人类语言中普遍存在而又十分复杂的一种语言现象。委婉语属于社会文化现象,是文明社会的产物。委婉语不仅属于修辞学范畴,还是其他学科如社会语言学、心理学、哲学等的研究对象。委婉语深深植根于一个民族的社会土壤之中,蕴藏着丰富的文化内涵,承载着一个民族的社会结构、民族心理、宗教信仰、价值取向和风俗习惯等因素。委婉语是特定社会和文化的一面忠实的镜子,反映了形形色色的社会价值观和社会心理状态以及与之相应的文化传统。委婉语的生成、发展、转换乃至衰亡都与时代精神息息相关。委婉语的存在体现了意境和社会文化对语言使用的影响和制约,也体现了不同民族对交际方式的要求。     

从中学生心理特点探讨委婉语在英语课堂教学中的使用

作为一名教师,在英语课堂教学中应该指出学生的缺点,但又要考虑到学生的心理承受能力,避免伤害学生的自尊心。恰当使用委婉语能帮助学生克服自卑心理,树立学好英语的信心,并能鼓励学生改正缺点。     

利用非智力因素促进中学英语教学

动机和态度是影响学习效果的两种重要的非智力因素。态度和动机密切相关，如果学生对英语学习抱有好感，对英语的结构和表达法感到新奇，那对他来说学习是一个不断发现新鲜事物的过程。英语学习便是一种乐趣，是一种探索。相反，如果他对英语学习抱有轻蔑、厌恶的态度或把英语想像得太难学，     

英语委婉语的婉约优雅之美

语言是人类交际的工具,是人们表情达意的重要手段,为了使交谈双方感到愉悦,人们常常运用委婉语来代替那些令人产生不愉快联想的词语,从而帮助谈话者克服谈论某事物时的心理障碍,使交际更趋成功,因此研究英语委婉语具有重要的现实意义。     

浅谈英语委婉表达手段

人们在日常交际中常以令人愉快，间接，拐弯抹角的方式来委婉表达自己的思想，从而收到良好的交际效果。该文试从语音，语义，句法，修辞等方面论述英语的这种表达手段。     

浅谈英语词汇的落实和巩固

学习英语首先要有足够的输入量，即要打好词汇基础关。教师在平时可通过创设情境、游戏竞赛、比较法、书面表达、课外复习等方法让学生落实巩固所学词汇。     

听雨

听雨是一种享受。任雨的爱抚,听雨的低语,听雨的呜咽,听雨的哭诉……随着一阵阵的春风,伴着一缕缕的云雾,她来了。春雨,悠悠地飘洒着,纷纷落在人们发上,脸上,衣上,悄悄地向人们     

让否定性评价“灿烂”起来

课堂教学评价是教学重要的组成部分,是体现教师课堂调控能力和教学机智的重要内容。由于新课标理念指导下的课堂教学更注重对学生的鼓励,不少老师陷入了评价的误区。其实,否定性评价对学生而言必不可少。本文结合具体课例,阐述如何让否定性评价变成发展性评价的几点思考。