拓展教材内容 促进有效发展——《表面积的变化》教学实践与反思

苏教版六年级(上册)《长方体和正方体》单元最后一课时是一节实践活动课,主要探讨相同的正方体拼成的大长方体表面积的变化规律。这一课如何去教,备课组的老师曾在一起进行了初步研讨,大家提到最多的就是这一内容考试会考什么,学生最容易出现的错误是什么,采取怎样的策略防止学生少出差错,等等。显然,仅仅着眼于帮助学生应付考试的观念是狭隘的,教学时应更关注如何促进学生的有效发展。因此,在教材最后一部分     

有几种不同的拼法

一个直角三角形的三条边长分别是6厘采、8厘米、10厘米,用四个这样的直角三角形拼成一个规则的几何图形,可以有几种不同的拼法?它们的周长分别是多少厘米?     

双手指拼法的历史溯源及在聋校语文教学中的应用探析

所谓双手指拼法指的是通过左手与右手的相互协作,以右手对韵母进行拼打,左手对声母进行拼打,通过双手相互协作的方式最终拼凑出一个完整的音节。从严格意义上来讲,双手指拼法拼打出的音节与汉语拼音的表达顺序其实是相同的,只是根据目前我国双手指拼法的教育情况来看,只有少数学校和极少数教师掌握该技能。因此,本文主要对于双手指拼法的历史溯源及在聋校语文教学中的应用进行了深入分析和研究,希望能够帮助聋生在科学教学中得以成长,帮助聋生能够通过该种方式强化对汉语拼音的记忆和应用[1]。     

浅谈英语教学中的词汇教学

词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。词汇掌握得越多越牢固,就意味着口笔语能力得到的训练也就会越多,因而运用能力也就越高。     

英国与1874年中日《北京专条》探析

1874年日本侵台事件,是近代日本侵华的开端,不仅对近代中日关系,而且对东亚政局带来重要影响,故备受学术界关注。这一事件以中日《北京专条》的签订结束,对该条约的相关论述,学术界大多集中于中日双方,而对英国与《北京专条》的签订关注较     

在猜想争辩中绽放思维火花——北师大版五年级上册‘找质数’的教学案例

进入高年级的学生,学习经验倾向于更符号化和言语化,思维已经开始进入抽象思维的水平,有指导的探索发现便成为课堂教学的主要活动。究竟应该如何引导学生经历"猜想一争辩一概括"自主探索的学习过程,获取基本的数学活动经验,掌握数学知识,形成一定的数学思想方法,下面以北师大版五年级上册《找质数》的教学为例,谈谈一些体会。一、初步感知,形成猜想,激发探究欲望师:同学们,我们今天要学习的内容,是在昨天学习"找因数"的基础上进     

“直拼法”在初中英语词汇教学中的实施策略

<正>当前我国为了提升学生的英语学习能力和英语水平,制定了一系列的措施,其中就有英语课程标准。在英语课程标准中,对初中生的英语学习提出了要求,英语教学需要和学生的兴趣、好奇心等结合在一起,根据不同的教学内容,采用不同的英语教学方法,带领学生登上"英语珠峰"。在学生的英语学习中,最有效也是最直接的教学方法是直接教学,英语词汇教学采用的教学方法是直拼法。本文针对初中英语词汇教学中"直拼法"的应用进行研究。     

关于“三角形内角和是180度”验证方法的思考

本文提出对通过"测量求和法""剪拼法""折拼法"等方法来验证"三角形内角和是180度"的思考,以学生已有的知识体验为依托,为学生进一步获取有价值的数学知识奠定基础,并以此来培养学生分析问题和解决问题的能力,并形成一定的数学思维能力。     

地名拼写的汉语拼音化 ——科技期刊出版中不可忽略的一个爱国细节

我国政府规定采用汉语拼音方案拼写中国地名,取代旧式威妥玛式拼写方案;然而,国内科技期刊对中国地名采用威妥玛式拼写仍然不在少数.例如“长江”,很多刊物仍采用威妥玛式方案,拼写成“Yangtze”.而对国外主流刊物初步调研显示,国外的学者和出版物不仅接受而且理解认同中国地名的汉语拼音法.作者认为,我国地名的威妥玛式拼写是殖民地半殖民地化的产物,是我国积贫积弱的时代标志,地名拼写的汉语拼音化是我国科技期刊出版中不可忽略的一个爱国细节,应该严格把关.