走出初中英语词汇教学“围城”的有效途径

正为了顺应新时代的发展需求,新课程标准对词汇量做了重大调整,初中三年要求学生掌握的词汇量从原来800个单词提高到1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配,并强调用"学会使用"代替过去的"掌握",更加凸显了语言的运用。可见,加强初中阶段英语词汇量的力度,探索行之有效的词汇教学的良策是摆在一线教师面前新的挑战。但是,不少教师还没有真正走出传统教学的阴影,自然构筑了影响教学效率的"围城"——教学误区,主要表现在如下几个方面:     

如何使小学生在愉快的环境氛围中学习音标

国际音标是是英语语言中最基本的内容,记录音素的书写符号。掌握国际音标对英语学习至关重要。英语由于历史的原因,拼写形式和读音之间有所不同,如同一个字母或字母组合可以有几个音,而不同的几个字母或字母组合也可以有同一个音。掌握了音标就能解决这些困难,对培养学生的自学能力具有极为重要的重要。     

小学英语教学漫谈

正一、英语语音英语有48个国际音标,包括20个元音音标和28个辅音音标。元音音标发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍;辅音分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动,两者呼出的气流通过口腔或鼻腔时都会受到一定的阻碍。比如book,音标/buk/,应把bu拼成一个音节,k单独成一个音节,然后把两个音加起来就是整个单词的读音了;remember音标/r Imemb藜/,应把r I拼成一个音节,mem拼成一个音节,b藜拼成一个音节,再把三个音     

字母先行,音标跟上——初一英语语音教学字母直拼法的探索与实践

正《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,应"根据读音规则和音标拼读单词"。这体现了初中英语语音教学的基本目的:读音规则与音标是英语学习的工具,初中英语教学必须帮助学生掌握读音规则与音标,使他们更有效地学习英语。那么,当下的初中英语语音教学状况如何呢?教师该如何帮助学生有效掌握读音规则与音标呢?     

学生记忆英语单词的最佳方法之我见

正随着改革开放的进一步发展和世界经济一体化逐渐形成,英语逐渐成为各国经济文化交流的通用语言。因此,掌握英语成为未来合格人才的必备条件。但是在英语的学习过程中,单词的记忆始终是英语学习的一个难题。特别是在农村中学,教学条件有限,师资匮乏,缺乏英语学习的语言环境。好多学生记单词全靠死记硬背,并不真正地理解单词的意思和用法;即便是勉强会写出来,也不能真     

对小学英语教学的几点认识

<正>1.面向全体学生,注重素质教育现代课程的价值取向就要使每一个学生的个性都得到充分的发展。在小学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点。1.1在小学英语教学的整体目标上,不仅仅关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是使小学生认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时也要让小学生在学习英语的过程中形成适合自己的学习策略。换句话说,小学英语教师     

新旧初中英语教科书中知识观向度的考察

<正>一、知识观与教科书的关系显而易见,教育和知识之间有着相当紧密的联系。一方面,知识的筛选、传播、分配、积累和发展要通过教育这条重要途径;另一方面,知识也是教育的重要载体和内容,一旦教育离开了知识,各种各样的教育目标也就无法实现。既然教育与知识之间存在着如此深刻和紧密的联系,那么知识观和教育的紧密联系自然是不言自明的。在教育理论中,由于不同的人所信奉、坚持的知识观存在差异,所以最终导致了不同的师生观、课程观、学习观、教育观、教学观的出     

语音教学法

在长期的英语语音教学中,我们不断地进行教学探索和改革,总结出一套切实可行、卓有成效的语音教学法。下面以教学顺序为序,谈一谈我们的教学步骤。一48个基本音素的教学方法㈠何为国际音标国际音标是联合国在1888年由国际语言学会组织各国专家为世界上202种语言制定的一套词汇音标系统。     

英语字母的妙用

同学们一定已经认识了26个字母吧?有些字母本身就是单词(如:I,a),两个或两个以上的字母组合便可构成完整的单词。有些字母组合起来还别有"意义"。在学习字母时,我们不仅要区分其大、小写,还要区分元音字母和辅音字母,好麻烦,是吗?其实,它们也很有趣呢!来看看英语字母的一些妙用吧!ABC为字母表中的头三个字母,合在一起有"字母表、入门、基础知识"之意。例如:the ABC of English英语基础知识     

The Sound of ch

前几期,我们认识了元音字母及其字母组合的常见发音。从本期开始,我们将认读常见辅音字母组合的发音。现在,来一起看看ch的发音。Put in ch and read aloud Read and match根据句意,将图对号入座。根据重音,有节奏地朗读句子,注意/tf/的发音。