略谈高中英语单词和句型的学习技法

正英语以其在国际交往中的特殊作用以及在高考分值中的重要比重,获得高中学生和教师的特别重视。同样作为语言表达和交流形式,英语学习相对于汉语在高中生学习畏难情绪中却更胜一筹。追根溯源主要是由于学生学习英语方法的不得当导致学习效果不佳,学习成绩得不到提升。本人认为,高中英语学习重点应放在单词和句型两大方面。一、英语单词的一周学习技法英语单词的学习是学习英语的基础,很多学生在英语     

我爱记单词——浅谈小学英语单词拼写的趣味记忆教学

正词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的"建筑材料"。掌握词汇量的多少直接影响语言表达能力的强弱,小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为英语教师,我们要重视学生在这一阶段的英语单词教学,要认真深入研究科学的学习方法、教学方法和记忆方法,减轻学生的学习负担,培养学习兴趣,使学生学得愉快,学得轻松。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?在教学中我尝试过多种方法,     

浅谈如何在英语学习中记忆单词

<正>牛津英语教材的特点是注重口语,词汇量大。想学好英语,单词是基础,是奠基石,必须记牢。如何才能快而牢固地记忆单词呢?现将平时自己在学习及教学中总结出来的经验和方法与大家共享。一、学好音标记忆单词我觉得音标就像我们的汉语拼音一样,外国人学汉语要借助汉语拼音,同样的我们学英语也要借助音标,何况英语本身就是拼音文字。教师必须帮助学生系统地梳理音标知识,让学生能够学会和利用字母及字母组合在重读音节、非重读音节、开音节、闭音节中的发音规     

轻轻松松突破英语词汇关——语音教学七妙法

<正>目前,中小学英语单词教学普遍采用"全词教学法",教师每教一个单词都要领读很多遍,学生才能掌握单词读音。学生记忆单词拼写像背电话号码一样死记硬背字母顺序,结果难记又易忘,事倍功半,效率甚低,部分学生对英语失去兴趣,甚至放弃英语学习。笔者从多年的语音教学实践中,总结出一套行之有效的语音教学七妙法,可使学生短时间内就达到"见词能读,能读会写,听音能写"的目标,彻底解决"单词难记"问题,为提     

让自然拼读法助力英语单词教学

<正>在学习英语中,小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。"授之以鱼,不如授之以渔",为了让学生更加轻松地记忆单词,笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法,让学生根据读音记忆单词,起到了事半功倍的效果。一、自然拼读法的教学方法自然拼读法,又称"Phonics",是指通过学习26个字母及字母     

搜网志

Mosh这个词汇是创造出来的,她由英文Moment和Share两个单词的前两个字母组合而成,可理解为“时刻分享”,亦可意会为“分享时刻”。Mosher作为Mosh的一份子,特指那些乐于分享自己的个人经验与经历,来帮助和影响别人的人,而他们也有一个中文名字,叫做“分享家”。魔时网作为中国最有经验的活动网站之一,自2005年成立开始就专注于活动产品的开发。在这儿,     

小学英语词汇教学刍议

<正>一、目前存在的问题1.淡化语音教学。语音教学在小学阶段是否应该加强,一直以来许多老师看法各异。有些老师认为语音教学是中学阶段的任务,小学阶段应以培养口语能力为主;也有些老师认为即使涉及语音教学,也是教会学生读,并没有形成语音教学的规律,不能融入到字母、词汇、对话与阅读等课堂中。实际上,英语中的语音、词汇、短文阅读是相互联系、相互促进的,语音教学与词汇教学密不可分,不会认读这个单词,哪能正确写好单词、掌握单词呢?单词都读不准,自然影响词汇的积累和记忆,影     

讲究教学方法避免两级分化培养英语人才

笔者所在学校是一所地处沈阳城郊结合部的农村小学,生源主要是农村地区,学生缺少外语学习与交流的环境,英语质量普遍偏低,英语成绩较好的只是少数。究其原因,一是学生多为农民工子女,父母没有时间、精力、能力辅导;二是学生流动性大,这批新转来的同学教会了,一年后又转走了,学生两级分化现象严重。这样,教师往往看不见长期的教学效果。因此,如何在     

猫博士听力园

今天,是猫博士的孩子-Molly的生日,猜猜看,猫博士和猫太太会送给Molly什么礼物呢?     

小学英语知识概要与学法指导

(一)准确认读、正确书写26个英文字母的大小写。(二)熟记英文字母表，并会唱英文字母歌。(三)初步了解英文字母在单词中的发音规则，并能够运用规则认读简单的单词。(四)初步了解常见字母组合在单词中的读音，能够正确认读含有简单的字母组合的单词。