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71.
只要一提起学业成就评价,人们立刻就会想到各种考试.其实,考试只是获取学生学习结果的量化指标的一种工具.学生考试的分数,为我们判断学生的学业成绩提供了一个量化的指标,这一指标使学生内隐的学习行为转化为具体可感的数字,能够清晰表明学生的学习情况,比如60分或者90分.而长期以来对于考试分数的解释,几乎已经形成了一种共识,就是60=合格,100=优秀,那么,60分以下的考试成绩便意味着这个考生需要重新学习或者重新考试.因此,对于考试分数的解释,赋予考试分数以意义,才是对学生的评价."学生的学业成就评价是指根据一定标准,对学生的学习结果进行价值判断的活动,即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标的程度."①学业考试是学业成就评价的工具之一,它帮助我们获取学生学习信息的量化指标.对学业考试结果的分析判断,对学生学习结果表现程度的意义解释,才是学生学业成就评价. 相似文献
72.
很多人都认为,徐力弑母等悲剧的根本原因是过重的学业压力所致。有些专家也指出,现在的中小学生不仅仅是负担超重,而且是负担失重、负担倾斜或负担的片面性。由于他们学业负担超重、情感负担失重,致使一些中小学生一方面是知识、技能、能力的高度发展,另一方面是天性、个性、人性的严重损伤。造成学生这种学业、情感严重失衡的根本原因既有家庭、学校教育的不良作用,更受社会大环境影响的制约。一、首先是家庭教育由于种种原国,当代中国的中小学生的成长历程中充满着过度的关爱、过度的期望、过度的保护、过度的引导和过度的压力,这… 相似文献
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74.
社会和教育的发展改变了衡量大学生就业、创业能力的指标.针对音乐教育专业学生就业过于集中、就业渠道单一、就业市场狭窄和信息不畅等现状,超前预测和及时调整学生的就业与创业意识,改变原有传统学科专业结构的知识框架和培养模式,研究学业、就业、创业的发展策略,将为教师教育音乐专业学生学业的完成和择业观念和创业规划的确立提供可持续发展的绿色通道. 相似文献
75.
随着现在九年义务教育的实旌,作为广大农村初中来说,一般初中生源普遍较差,数学学业不良学生的比例较大。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们山区数学教师普遍关注的课题。[第一段] 相似文献
76.
学业失败和初中生辍学是农村少数民族地区义务教育质量的两大突出问题。经费短缺、师资素质低下、教师管理制度的激励性缺失、教学方式简单划一、文化观念落后是主要原因。建立和完善转移支付的投资制度、激励竞争的教师管理制度、灵活多样的教学制度、弱者教育补偿制度和文化改造机制是应对措施。 相似文献
77.
学业评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用,评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现。随着信息技术的发展和网络的形成,原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战,转而注重培养 相似文献
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79.
对成功或失败原因的稳定的看法 ,在认知心理学上称为原因归属 ,即归因。归因理论认为 ,能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏是人们解释或推断成功或失败时知觉到的四种主要原因。其中能力高低、努力程度属内部因素 ,任务难易、运气好坏则属外部因素。那么 ,目前中小学生对学业成败是如何归因的?有何倾向和特点呢?为此 ,我们最近对161名小学三至六年级学生和305名中学初一至高三年级的学生进行调查 ,调查结果见表1~3。从表1可见 ,对于“考试成绩好或不好” ,有57 5 %的学生倾向于作内部归因(即归因于能力高低和努力程度… 相似文献