分析命题特点 研究应对策略——江苏省普通高中学业水平测试物理复习教学建议

江苏省普通高中学业水平测试成绩与高考成绩直接挂钩。那么,如何在其中取得优异成绩,为最后的高考取得先机,值得大家研究。认真分析江苏省物理学测试卷的命题特点,研究并总结合理的教学策略,对于指导课堂教学、实施高效复习具有重要的意义。     

自主课程建设实验学校学业水平考试试卷评价标准研究

考试评价研究的科学、全面发展,对促进基础教育的均衡发展、减轻学生负担、彰显学校办学特色,提高教育教学质量都将产生重要影响。试卷评价体系是衡量和评估试卷是否公平科学、准确规范,学生学业质量是否达标的标尺。本文以自主课程建设实验学校学业水平考试试卷评价标准的探究为切入点,通过建立命题蓝图评价量表,使试卷蓝图科学化;通过建立试卷质量评价量表,使评价过程标准化,评价结果可量化,评价报告可读性强。     

龚自珍的文学思想与佛学

龚自珍作为中国古代社会与近代社会转折期的思想家,其影响深远.但人们多关注其文学成就、今文经学思想以及社会批判思想,而对其文学思想与佛学的联系关注不够.本文着重在这方面作一些探讨,期望能揭示它们之间的内在联系.     

学业负担不轻 课外活动不少——看新加坡政府如何在学业与活动间调控与平衡

分流考、毕业考、“0水准”考，还要学校排名——     

饭店客房超额预订模型分析

着重就关于饭店客房超额预订的问题,利用数学建模的方法,建立了超额预订时饭店客房循环一天的利润模型,利用二项分布对此模型进行求解、讨论和验证。     

精准助力学校改进:中小学生学业负担测评及其应用

通过构建"着眼于学校改进的中小学生学业负担评价框架",探求学生学业负担的真实状况及背后成因。调查结果显示,学生的学习体验和学业负担状况密切相关,人际关系是影响学生学业负担感受的重要因素,学生的学习品质和学业负担感受高度相关。测评为学校提供了详细的评价报告,并促进学校进行教育教学改进,改善影响学生学业负担的各相关因素,最终实现合理负担下的有效教育教学。     

美国高校学业指导模式初探

学业指导的主要职能是指导学生选课并提供相关的课程学习信息。学术界对诊断型指导和发展型指导的看法经历了一个从两极型到混合型的转变过程。在实际的指导实践中,诊断型指导和发展型指导是一个连续体。大多数指导风格都是发展型和诊断型的混合,指导者和被指导者的关系是动态的,阶段性的,而不是确定的。学业指导评估量表在美国高校学业指导的实践中产生了很大作用,很多研究者运用此测量工具对高校的学业指导现状进行评估,同时对学生期待和喜欢的指导模式进行调查,开展全国性的学业指导评估。中国高校的学业指导尚处于初级阶段:重新审视学业指导的内涵,高质量的学业指导,不仅要解决学生的学业问题,教给学生学习方法和策略,还要在指导过程中培养学生的实践创新精神,自我决策能力、价值观和责任感,搭建起适合学生个体成长和发展的指导模式;不间断地关注学生,持续改善学业指导的空间和动力;尝试建立发展性的评估标准,借鉴美国学业指导的成功经验,引入学业指导评估的测量工具,从诊断型和发展型指导的双视角,构建一套全面而明确的学业指导评估标准和考核办法。从学生、指导人员、高校或院系等不同主体建立多元化的评估体系,促使高校学业指导工作不断趋于完善。     

考证,将不再茫然

近年来,随着新职业的不断出现以及劳动者上岗"学业证书 职业资格证书"制度的推行,越来越多的人加入到考取职业资格证书的队伍。这本是件好事,但考证热却催生了证出多门、证书泛滥的现象,严重困扰职业资格培训的健康发展,引发了社会的广泛关注。     

南洋学院：推行“2＋1”教改模式

“2＋1”即高职学生用2年时间在校学习专业基础理论,用一年时间“顶岗实习”,完成学业考试和实习调查报告后,给予毕业。     

两道高考分布列问题的启示

求离散型随机变量的概率分布（简称分布列）问题是近几年高考考查的一个热点题型,往往和数学期望的知识结合起来出一道大题,而从每年考生的解答情况来看做的非常差。那么,在遇到分布列问题时,考生该如何应对呢？下面结合2005年全国卷Ⅱ理科第19题和2007年全国理科试卷18题来谈谈如何应对这种类型的题。