构建学习型教研组的尝试

"校本教研"这个词挂在教师嘴边已经好几年了.但是,一些学校的管理者和教师特别是科组长对"什么是校本教研"知之甚少,他们对校本教研的概念理解不明确,如何针对学校科组的情况进行校本研究不知有何策略.     

高等教育质量管理：学习型组织的视角

历史上,大学曾经是一个典型的学习型组织,但今天的大学逐渐偏离了学习型组织的理想状态。面对高等教育质量管理的新课题,大学有必要借鉴企业领域中学习型组织的概念框架．确立学习型大学的理念。通过构建学习型大学的组织架构．最终在大学里确立一种将学习和质量作为生活方式的文化氛围,以保障整个高等教育系统在从工业社会向知识社会的转型中能够顺利渡过质量危机,成功转型。     

学习型城市建设与现代远程开放教育

本文从建设学习型城市的视角,分析了现代远程开放教育开放性、终身性、个性化等符合学习型城市建设要求的教育理念和办学特征,提出要充分发挥现代远程开放教育在学习型城市建设中的优势及作用。建设好学习型城市。     

多途径为质量提升注入活力——京津沪渝四城区共议教学质量管理

在大力推行素质教育的今天,研究怎样抓教学质量是不是有些不合时宜？日前,在由上海市徐汇区教育局主办的京津沪渝四城区教师进修学院“教育质量管理”研讨会上,“理直气壮抓教学质量”成为一句响亮的口号,四城区教育界为提升教学质量各出奇招,但用更科学的手段抓质量、全面实施素质教育始终是各方共同的追求。     

公民对终身教育和学习型社会的认知与践行现状——从江苏的调查看

公民是推进终身教育学习的主体,对主体的关注是构建终身教育体系、建设学习型社会的基础性工作。调查显示,公民对终身教育的重要性认同度高,对终身教育的认知度还有待提高,公民的学习需求、学习动力更多转向关注自身发展,学习方式、学习费用投入等方面正发生着变化。我们要采用多种形式进一步广泛、深入地宣传普及终身教育思想,提高公民对终身教育和学习型社会的认识,加大经费投入,加强公共教育设施建设,创造有利于公民终身学习的环境和氛围。     

葛道凯：电大面临的形势有三个基本特征

本报讯 中央电大校长葛道凯在“2008年全国电大党委书记校长会议”上指出,当前电大教育面临的形势有三个基本特征：一是试点转入常规的问题已经解决,建立长效机制的问题成为突出矛盾;二是招生规模的问题已经基本解决,质量、结构和声誉问题需要更加重视;三是电大生存的问题已经基本解决。持续稳定发展的问题亟待深入研究。针对当前面临的形势。他强调三个“做强、做大”：做强、做大是推进学习型社会建设的历史使命;做强、做大是参与人力资源强国建设的基本要求;做强、做大是电大改革发展的时代命题。     

从学习型社会的创建看电大远程教育的发展

在创建学习型社会中,全社会要关注、支持电大的发展,同时,作为电大自身需创造条件满足民众个人的学习需求。当前,电大远程教育发展存在诸多问题,需要从多层面寻求对策以促进电大远程教育的发展。     

新冠肺炎疫情背景下国际学习型城市联盟的教育应对策略及未来展望

依托终身学习体系保证城市发展的人力资源基础,从而促进城市的可持续发展,是很多学习型城市的发展理念.面对突如其来的新冠肺炎疫情,联合国教科文组织下属的学习型城市联盟成员城市纷纷提出了各自的应对办法,并在教育领域制订应急计划和远程学习解决方案.文章通过梳理学习型城市联盟的发展历程以及学习型城市联盟成员国在疫情发生后的教育应对,提出了新时期学习型城市的发展趋势以及终身教育参与全球治理的路径.未来学习型城市发展,应将生态文明建设作为重要内涵,将终身学习视为重要治理理念,充分体现城市发展的包容性,并将人工智能和大数据等技术与学习型城市发展进行多层面的深度融合.     

数字化进程中图书馆员的知识积累与组织学习

本文分析了数字化进程中图书馆员的知识结构需求。论述了以知识积累为基础的竞争战略观。阐明了组织学习的概念、内容与特征以及图书馆建立学习型组织的重要意义，在此基础上结合图书馆的特点，提出图书馆构建学习型组织的措施。     

探悉创建学习型公路企业有效途径

我国加入世界贸易组织后,企业间的竞争日趋激烈。企业只有不断提高竞争力,才不会在群雄逐鹿中被淘汰。而“创建学习型企业,争做知识型员工”活动是提高企业竞争力的有效途径,是企业发展的源头活水。本文结合公路企业的实际特点,对如何创建学习型公路企业提出了自己的看法。