组织学习与学习型组织

为什么需要组织学习 在组织中,强调学习并非今日之事,但强调组织学习却历史不长。组织只所以重视学习,是因为学习对组织发展有所贡献,但仅仅重视个人学习.其贡献是有局限的(图1)。     

学习型社会与高职教育发展

学习型社会作为人类社会持续追求的目标,它是个人由强迫到自觉的学习社会,是一个和谐的社会,是知识经济的社会,同时还是学习社会化的社会。它给处于先导领域的高职教育提出了许多新要求,而高职教育也应当系统规划,通过多种模式的有机结合回应“人人学习,时时学习,处处学习,面面学习”的学习型社会的理念要求。     

构建学习型学校 促进教师可持续发展

“学习型组织”理论是当今最前沿的管理理论之一。在学习型组织中，每个员工的创造性被充分发挥，形成了浓厚的学习氛围，通过学习，个体价值得到体现，组织绩效也得以大幅度提高。要想实现人的可持续发展，就必须不断学习，终身学习是人可持续发展的不竭动力。     

21世纪学习型学校特征

21世纪,我们已经步入以知识为中心的时代。整个社会都发生了巨大的变化,知识和信息正在成为社会的发展的核心力量,学校在社会进步中扮演着越来越重要的角色,它应该成为一个社会知识创造者。基于工业时代所建立的学校有着根深蒂固的稳定性和惰性,学校要想在社会变革中走在最前列推动着整个进程的快速发展,它必须不断的学习,以积极主动的姿态去改革自身,创建出一个全新的学习型学校。     

组织学习的新策略:从“责骂文化”到“获益文化”

学习型组织是当前组织发展的必然趋势。组织用什么样的态度来看待错误,是组织有效学习的关键。本文提出了建立从“责骂文化”到“获益文化”的文化氛围,以促进组织学习的对策。     

浅析日本终身学习型社会的构建

构建终身学习型社会是日本教育发展的重要目标之一。本文从终身教育政策法规的制定、行政机构的设置、教育财政的支持几个方面分析其构建的过程和现状。     

党的一大纲领和决议

十月革命的一声炮响。给我们带来了马克思主义,让苦苦寻求救国之路的李大钊、陈独秀等先进分子认识到走十月革命的道路,必须要建立一个无产阶级政党。在不到一年的时间里,先后在上海、北京、武汉、长沙、济南、广州等地建立了党的组织,在国外留学生中也建立了旅欧、旅日共产党的组织,并积极筹备建立统一的共产党组织的准备工作。在共产国际代表的建议下,中国共产党第一次全国代表大会定于1921年6月20日在上海召开．     

探析现代图书馆柔性管理

近年来,受西方企业管理思想的影响,柔性管理、现代人本管理、学习型组织等管理理念相继出现.知识经济时代的来临,使新一代图书馆馆员的素质不断提高,自主意识不断增强,他们已不满足于传统的组织管理模式,探讨同传统的刚性管理相对的柔性管理已成为现代图书馆管理研究的重要组成部分.……     

创建学习型教育系统组织的理性思考

创建学习型教育系统组织,其要义在于实现观念创新、机制创新和载体创新;其策略在于建构共同目标、激励自我超越、促进团体良性互动、促进专业发展、倡导和强化系统思考;遵循共同目标原则、与时俱进原则、合力推动原则和注重实效原则.