行动研究：建设高职学习型文化的有效路径

构建学习型文化是高职院校可持续发展的必由之路,而以解决实际问题为目的的教育行动研究是构建学习型文化最有效的方式。通过教育行动研究使教师“学会学习”,培养合作学习能力,养成反思性思维习惯,提高专业化程度。     

创建学习型组织实现高职院校学生会管理创新

高职院校学生会创建学习型组织,既是全面提升学生干部综合素质的重要途径,又直接影响到21世纪高职院校应用型人才培养的质量。本文从高职院校学生会创建学习型组织的必要性和可能性出发,探索高职院校学生会如何成为学习型组织。     

论学习型社会构建将促使图书馆地位的提升

图书馆是＂知识的宝库＂,在学习型社会建设过程中,图书馆的地位将如何呢？本文作者从三个方面来论述其观点,首先作者简要地指出了学习型社会的基本特征;其次,分析了学习型图书馆的作用;最后,指明了学习型社会构建有利于图书馆地位的提升。     

“让青少年读懂中国”系列活动书法优秀作品选登(一)

本刊讯由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室、上海市语言文字工作委员会办公室指导,文汇报社、上海教育报刊总社主办,新读写杂志社、《东方教育时报》承办的"让青少年读懂中国"系列活动,坚持十余载推动青少年文化素养的提高,探索引领传统文化教育迈上新台阶。2020第13届"让青少年读懂中国"系列活动之一的书法竞赛板块,共收到来自全国各地中学师生的书法作品一万余件,经过专家评审,200余件作品分别获得一、二、三等奖。     

基于学习型组织理论的远程教育课程教学团队建设策略

教学质量是学校的生命线,高素质的教师队伍是全面提高教学质量的保证.基于网络的课程教学团队建设是探索远程教育人才培养模式的关键要素.探讨了建设学习型组织理论的远程教育课程教学团队的策略,提出应以学习型组织理论的五项技能修炼为载体,优化团队师资结构,明确团队共同愿景,建立具有开放特质的团队关系,营造浓厚的学习氛围.     

农村基层学习型组织建设的定位与路径

学习型组织建设是终身教育体系的基础支撑,也是学习型社会建设的重要组成部分。相对于城市学习型组织建设的快速发展态势,我国农村基层学习型组织建设的短板现象尤为突出。加快推进农村基层学习型组织建设需要准确把握其新内涵和新功能,理性审视其发展困境,并紧扣新时期“三农”实际和农村居民学习需求,积极争取多方关注、多元参与,精准实施科学合理的创建举措和管理举措,才能有效化解农村基层学习型组织发展迟缓、居民参与率不高等现实难题。     

"办好继续教育"观念之破与立

科学观念是"办好继续教育"的前提和基础,科学观念决定继续教育的发展方向、激励利益主体的行动积极性、调适成人院校的办学宗旨和教育行为.当前,私益性观念、恶性竞争观念、"普教化"观念和国际趋同观念等错误观念严重制约着我国继续教育的发展,应大力破除.新时期,要兼顾多方参与主体利益,树立"办好继续教育"的科学观念,必须在经济投入上,坚持"准公益性"观念,构建继续教育多元经费筹措机制;在办学主体上,坚持"协同"观念,构建继续教育责任共同体;在教育模式上,坚持"继续化"观念,构建成人学员关爱机制;在发展环境上,坚持"本土化"观念,构建中国特色继续教育发展模式,助推我国继续教育事业可持续发展.     

我国社区教育学习需求研究述评(1999-2019年)

发展终身教育和社区教育,需基于居民的学习需求进行不断探索与研究.以社区教育学习需求为主题,选取1999-2019年在学术期刊上发表的268篇相关论文为研究样本,运用文献计量法、内容分析法和可视化分析法等,借助CiteSpace5.7.R1计量软件生成网络知识图谱,呈现这20年我国社区教育学习需求的学术研究概貌:研究数量和质量逐步提升、关注点多样化,但研究者之间的合作尚不紧密,有待加强.这一时期社区教育学习需求研究主题的演变轨迹大致划分为:1999-2003年以宏观理论探讨为主,2004-2012年更加注重微观实证剖析,2013-2019年关注多学科分析.在对关键词聚类分析的基础上,提出未来社区教育学习需求研究可以从加强基础研究和实证研究、深化多学科协作和智能教育支持研究、着力提升研究方法论水平三个方面进行深化和拓展.     

反思与突破:学习型城市建设的高质量发展

建设高质量的学习型城市,是世界诸多国家持续不懈的价值追求和行动战略.我国作为全球学习型城市建设的积极力量,从对现实条件的考察和政策制度的保障,为学习型城市建设的理论发展和实践推进作出了重要贡献.然而,现代信息技术的迭代更新、老龄化现象的日益严重等现实,为学习型城市的当下发展和未来之路提出了挑战.因此,审视并揭示我国学习型城市发展的若干困境,成为推动其走向高质量发展的前提和基础.基于对学习型城市的内涵、特征和本质的理解,当前我国学习型城市建设的主体角色缺乏学习样态、机构间关系处于割裂状态、社会运行结构呈现分离状况以及建设立场存在简单、碎片和断裂化的思维.为打破学习型城市发展的困局,朝向更高质量、更高水平的目标诉求,需坚持包容与学习共在的主体追求、秉持互联互通式的机构间关系、打造协同融合的社会结构路径以及倡导研究立场的复杂思维转型.     

运用资源基础理论提升企业核心竞争力

通过对资源基础理论的剖析，阐述了运用包括物质资本、人力资本和组织资本在内的资源基础理论提升企业核心竞争力的构想，为企业寻找到一条行之有效的可持续发展模式。