语篇分析理论在牛津高中英语阅读教学中的实践研究

随着时代的发展,高中英语教学显得越来越重要。但是,要想让学生学好语言类的学科,教师就必须培养学生多说和多读的良好习惯,并使学生从中寻找学习英语的感觉。对此,教师应以培养学生语感为基础正确选择英语的语篇材料,就能有效提升高中英语的教学效率和激发学生自主学习英语的动力,从而使学生获得更好的发展。     

教师专业认同及其构建的维度

正1.研究背景目前,无论是在中小学还是在大学,都正进行教学改革,如中小学的课程改革,大学英语教学改革,这些教学改革带来了诸如教学理念、教学环境、课程设置等的变化。这些教学改革的变化对于教师的专业知识与能力、角色调整、学科身份归属等都提出了挑战,教师原有的专业认同受到了冲击。教师是教学质量的保证人,是教育改革的执行者,如果教师的积极性和主动性不能得到有效发挥,就会部分阻碍教学改革的深入。因此,在教学改革中,教师如何重新构建专业认同以顺应新的教学要求,促进个体专业认同与外部预设的规定要求相融合,     

选择生物学事实进行教学的实践与思考

正生物学事实是指自然界中生物的真实情况,包括生物的形态结构、生活习性等各个方面,一定是真实的。生物教师必须帮助学生把握和分清科学事实,并且利用生物学事实,引导学生开展课堂知识的学习。其实,生物学事实是课堂教学中很好的材料。一切生物学理论的得来都是通过研究了无数生物学事实得到的。笔者在教学实践中认识到:根据生物学教学内容,恰当选择生物学事实进行生物教学,能有效地提高学生的学习兴趣、观察力、发现力、科学     

论语篇翻译理论下的政论文翻译

政论文作为国家对外宣传的窗口,具有立场鲜明,语言准确,结构严谨的特点。传统的政论文翻译往往以词和句为翻译单位,强调译文的准确性和忠实性,从而忽视了从整体上来把握文章的宏观结构。因此,在翻译过程中要运用语篇翻译的理论和方法,这样不仅可以改变传统的翻译方法,而且能够使政论文的翻译更具有整体性和连贯性。     

语篇宏观结构的多方位研究综述

从文体、语篇功能、线性结构及语篇模式等角度对语篇宏观结构的研究进行了述评,俾使读者对此项研究有一系统了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇的宏观结构,提高学生的英语阅读和写作能力.     

英文新闻语篇的宏观结构与微观结构

本文试图通过语篇分析、语义学的理论来探讨英文报刊新闻语篇的宏观结构与微观结构 ,以达到了解新闻语篇特点、提高新闻报道传播效果以及帮助读者更有效理解新闻内容的目的。     

语篇解读--从微观结构向宏观结构的转化

宏观结构是语篇的高层次语义结构，它抽象地体现了语篇的整体意义框架。由微观结构向宏观结构的转化是语篇解读中从浅读到深读的转换，可以运用宏观规则实现微观结构向宏观结构的转化。事实证明，运用宏观结构理论对语篇的解读是很有帮助的。     

语篇连贯理论在英语写作教学中的应用价值

英语写作教学的理论基础是语篇衔接,主位推进和宏观结构理论。它们是优势互补关系,三者的结合可以更好地反映出连贯语篇的线性关系和层级性关系特征,从而在指导英语写作教学过程中取得较理想的效果。其基本内容是1)根据逆向宏观规则和语篇的主题和次主题确定语篇的宏观结构和写作提要;2)遵循主位推进原则,确定符合语篇主题和次主题的主位并选择合适的推进模式,使主位之间有效的体现出语义顺序性,相关性,连接性和连续性等特征;3)运用层级性衔接和线性衔接进一步强化语篇的连贯性,使语篇连贯程度达到较高水平。     

二次文献本体的结构、功能与本质内涵

文章阐述了二次文献本体的宏观结构--前言、目次、款目正文、索引和附录,微观结构--著录项目与著录法、款目与编排法,存贮与检索功能、评价筛选功能、信息流有序传递的控制功能、开发信息资源的功能,阐述了二次文献的本质内涵--目录信息、目录方法与人们对文献信息特定需求之间的关系.     

论图书馆读者结构

<正> 读者是图书馆的服务对象,是图书馆开展一切工作的出发点和归宿。对读者进行研究,则是图书馆开展一切活动的前提条件。读者研究包括很多內容,例如:读者心理、读者需求、读者的阅读行为、对读者的培训等,均可作为研究的课题。图书馆的读者结构说是其中的课题之一,但对这一问题的研究目前国內还不多。本文试图从图书馆读者的宏观结构与微观结构、图书馆读者结构的定性分析与定量分析等方面进行一些研究,以求就正于图书馆界的同行。