浅议数学教学中的“逗”

<正>谈起相声,大家一定会津津乐道,精神倍增。因为相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。而"说、学、逗、唱"是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声,是因为相声     

培养学生自觉学习武术三策略

<正>武术在我国具有悠久的历史,流派繁多,内容丰富,在教学中单单依靠教师的传授来学习,是远远不能满足愿望的。如果学生有了自觉能力,就好比有了打开知识宝库的金钥匙,自己可以充分利用一切条件和时机,去获     

如何读懂古代诗歌

<正>中国是诗的国度,先人们为我们留下的许多辉煌篇章,成为中华艺术宝库中的璀璨明珠。学会古诗词鉴赏能帮助我们更好地欣赏文学作品,提高自身的欣赏品味与审美情趣。诗词鉴赏是高中语文教学中的一个重点,同时,在高考语文试题中,也占有一定的比重。本文总结了六种鉴赏方法,旨在帮助读者读懂诗歌,提高诗词鉴赏水平。鉴赏诗歌主要是解决写什么和怎么写这两个问题。写什么是指诗歌的主要内容和作者所传达出的思想情感;怎么写是指诗歌用了怎样的技巧来写。     

浅谈语文教学中学生思维能力的培养

思维是语言的内化与外化的过程。它左右着学生的认识、情感、意志等行为在语文学习过程中的参与。启迪学生思维,开发学生智力,是提高教学质量的关键。灵活多样的课堂教学方法,可以激发和调动学生学习语文的积极性,能充分发挥学生的主体作用,培养良好的思维能力。初中学生在思考问题时,思维的空间化较狭窄。要改变这一现状,扭转这一局面,从根本上,把学生学习语文的潜在能力更有效地发挥出来,使之创造出积极、主动的听说读写的学习氛围。我认为,教师应该给学生一个比较开放的、适宜的学习语文的思维空间。下面谈谈自己的几点做法和体会。     

传统板书的现代价值

正板书历来被人们称为"微型教案",是课堂教学的一种辅助手段,与教师的口头讲述相辅相成,是师生课堂生命的美丽痕迹。成功的板书不仅能为学生提供直观形象的感性材料,而且也有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的逻辑思维能力和审美能力,为课堂教学增色添辉。板书在语文教学中到底有怎样的意义呢?王松泉先生曾这样评价:板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。     

清晨,叩谢天一阁

一天一阁到了。我们下榻的宾馆离天一阁不远,按照当地人的指点,我们抄小路步行,穿过弯弯曲曲的小巷,最后在一位热心大娘的引领下,很顺利地找到了这里。天一阁怎么会是这样的？我站在大门前凝视了好久。我过去一直把它想象成一座飞檐斗拱的高大楼宇,没想到它的建筑都是两层楼,在现代高楼大厦的包围中,这片建筑矮得近乎平房。     

张荫桓与海外中西学堂的创办

正张荫桓1886—1889年担任驻美国、西班牙(早期译为日斯巴尼亚,简称日)、秘鲁三国公使期间,非常关注华侨子女的教育,并采取积极措施创办中西学堂a,为海外华人教育做了很多有益的工作。1.主张筹办学堂张荫桓认为"时局日艰,储材为第一要著也"b,一针见血地指出人才在国家发展中的根本作用。而华侨子女群体长期生活在海外,兼具接受东西方文明的优势条件,这一群体的培养对于处于时代变革中的清政府具有特殊意义,是一个重要的人力资源宝库。因此,张荫桓积极主张在海     

想象是开启古诗词大门的金钥匙——特级教师课堂教学片段赏析

正古诗词是我国艺术宝库中的一颗璀璨明珠,也是民族文化的重要载体。古人云:"诗即画也。"这个由文到图的过程就是一个想象的过程。别林斯基说:"在诗中想象是主要的活动力量,创造过程只有通过想象才能完成。"想象是学习古诗词的主要手段,没有想象的课堂是苍白无力的。因为古诗词是通过意境来表情达意的,意象是构成意境的基本单位,是主体和客体的统一,是形象和情感的统一,是通过读者的想象和情感构筑而成,不是凭空     

高中语文阅读教学探究

正在我们的日常生活中,阅读是不可或缺的生命内容,人们常常把阅读看做打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此,作为语文教学的一个重头戏——阅读教学自来备受大家的关注,许多同行在这方面做过深入的研究,也取得了许多的成绩,这是一个不争的事实,但是在当前的教学实践中,阅读教学并不乐观,存在着许多的不足,笔者听过不同级别、不同职称、不同年龄教师的阅读教学课,其中不乏优质课,但不尽如人意的课     

精心引导,提高古诗教学效率

<正>古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,小学语文教材中选编了数十首古诗,小学语文新课程标准"附录"中推荐了70首小学生古诗词背诵篇目,由此,可以明显看出,其目的是为了加强古诗词教学,扩大小学生对诗词的阅读。如