例析初中数学学生解题错误原因及对策

正在初中数学解题时,学生由于受知识水平、思维方式和学习能力等个体性差异的影响,常出现这样或那样的错误.因此,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止和训斥的态度是司空见惯的.在这种惧怕心理支配下,有的教师只注重强调学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程.事实上,错误是正确的先导,成功的开始.学生所犯错误及其对错误的认识,是学生知识宝库的非常重要组成部分.教师对待错误的惧     

自由飞翔

我梦想着有一双翅膀,在天空中自由飞翔。假如能让我自由飞翔三天,我一定不会错过这美好的自由时光。第一天我要去传说中知识的宝库,我会问智慧老人:"什么是快乐?知识是从哪里来的?"他——智慧老     

岩溶瑰宝织金洞

织金洞原名"打鸡洞"、"乾宏洞"、"织金天宫",位于贵州省织金县城东北面23公里处。织金洞囊括了全世界溶洞中的各种沉积形态,既是一座地下艺术宝库,又是一座溶洞博物馆,堪称"世界奇观"。织金洞属高位旱溶洞,洞中遍布石笋、石柱、石芽、钟旗等40多种堆积物,洞道纵横交错,遍布石峰、流水、间歇水塘、地下湖等,被誉为"岩溶瑰宝"、"溶洞奇观"。织金洞是我国著名的喀斯特风景名胜区,中国旅游胜地40佳之一,1988年国务院审定公布为第二批国家级重点风景名胜区。     

巧用教育资源 大胆综合利用

“如果教师树立了大资源观,就具备了发现资源的慧眼,那么可能就会感到满眼是资源,身边处处是资源”。课程改革多年,教师们的教学资源观念已经发生了重大的转变,传统的教材、教参、教辅、教案和挂图等资源已远远满足不了教育形式发展的需要,也跟不上瞬息万变的学情变化。新课程关于教育资源的论述启迪我们,传统的资源是“死”的,现实生活中我们身边看得见、摸得着的,包括我们的父母、教师、同学这些活生生的“人”,才是最重要的资源宝库。     

贵阳市图书馆举办“中华连环画暨优秀作品展”

正2014年12月26日起,贵阳市图书馆在读者大厅前廊举办"连艺芬芳——中华连环画暨优秀作品展",共展出反映我国连环画发展历史、艺术价值、绘画技法以及优秀连环画作品的图片52个展版。展览全面介绍了连环画这一中华艺术宝库中的奇葩,它将文学与绘画完美结合,融和了绘画的多种画种和技法。连环画具有悠久历史,最早可追溯到汉代画像砖艺术,直到民国时期才定名为连环画。新中国成立后,共出版了连环画5万余种。1964年开始文化部开展过四次连环画评奖,有300多本     

借助画图,踏上数学思维之旅

著名的教育学者陶行知先生说:活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。这就要求教师改变以往灌输式的教学方法,教会学生自己学习。数学是一门比较抽象、讲究逻辑推理的学科,要求学生具有逻辑思维与理解能力。在现实教学中,越来越多的教师发现由于小学生思维发展正处于具体形象思维阶段,他们的数学学习如果得到实物、图形等直观材料的辅助和支持,就能取得较好的学习效果。其中,画图是教师在小学数学课堂     

浅谈古诗教学中的意境优化

正古诗是祖国文化宝库中的璀璨明珠,因其特殊的艺术形式而散发着独特的魅力。小学生学古诗,意在入情入境。那怎样才能入情入境呢?笔者认为可以从以下几方面着手:一、创设情境,渲染意境古诗短小精炼、音韵和谐,诗中蕴含着音乐美、色彩美、意境美、情感美等美的因素。如果只是逐字逐句翻译、背诵,那样的学习是枯燥的,肤浅的。因此,在教学中我们必须将古诗中的思想、精神、情感外化为一个学生容易接受的