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192.
探究学习作为西方(特别是美国)的教学传统,其思想渊源可追溯至20世纪初。当时,针对教学脱离儿童生活经验等问题,杜威在他创办的“芝加哥实验学校”里,实践着他的“以儿童为中心”,“做中学”的教育信条。他指出:“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革,这是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。 相似文献
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自诞生之日起,郫县实验学校就开始了九年一体、纵向整合的探索,加强课程承接性,整体开发校本课程,丰富课程内容,拓展学习时空,初步培育了中小衔接的学科特色,形成了九年一贯的学校课程优势。展示该校的一个衔接现场,意在让广大读者从老师们智慧的碰撞、问题的切磋中所流淌出的学段前后贯通、知识通盘考虑、衔接点充分开掘、学情教情准确把握、教学环节起承转合等衔接意识、技术中获得启迪。 相似文献
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“走出去”——送
送教育技术。铜梁实验一小是全国现代教育实验学校,现代教育技术运用于教育教学走在前列,有达到教育部标准的美术室、网络音乐电教室,有能较好运用现代教育技术的师资队伍。学校行政会研究决定对城口县棉纱小学实施科技帮扶。校长多次带领骨干教师去棉纱小学调查研究,与棉沙小学的领导共同制定该校的发展规划,描绘该校的发展蓝图, 相似文献
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200.