浙江省湖州市长兴县第一小学

浙江省湖州市长兴县第一小学——命名于2002年5月1日。学校现有36个教学班,2046名学生,120名教职工,其中中学高级教师2名,小学高级教师53名,本科学历62名,各级名师、教坛新秀、教学骨干、优秀教师46名。学校设施齐全,布局合理,拥有优秀的师资队伍和先进的教育教学设     

唯有山茶殊耐久 独能深月占春风——海南省琼中黎族苗族自治县教师培训采访记

<正>琼中,一个美丽的地方巍峨的五指山在这里屹然耸立清悠的万泉河在这里开源神奇的山茶花啊,在这里飘香……近年来,琼中教育事业捷报频传,不但一大批优秀教师在各级各类竞赛中屡屡摘金夺银,2012年的高考再创佳绩,实现了"一年打基础,二年出成绩,三年大翻身"的突破。11月27日,记者前往琼中采访。那几天,海口气温突降,姗姗而来的寒意不期而至,斜风细雨中,寒意渐浓。但在琼中,却是阳光和煦,绿意盎然……琼中在     

总有一条校规让你啼笑皆非

"男生头发不能超过手指宽度,自己将手插到头发中,头发不能露出来","男女同学平时距离不能小于50厘米,对视不能超过30秒","长胖要罚款,冲凉必须穿内裤"……这不是科幻小说,这是纪实报告,校规制定者的鬼马才华总是超出我们的想象。面对无边无际的校规,我们啼笑皆非,请问你所在学校的哪一条校规让你觉得天雷滚滚?     

校讯 学生参加培优将被劝退，“另类小学”培养“另类学生”

学生如果参加语数外培优，将会被劝退，一二年级没有数学和英语课。这所与传统教育模式有些不同的小学就是湖北省武汉格鲁伯实验学校。学校将体育和美育放在教育的首位，以生活教育、国学经典、文学艺术、科学活动等为重要手段，培养孩子们学习自立与思考的精神，奠定孩子重要的成才基础。     

浙江省实验学校——杭州市胜利小学 百年老胜利 世纪常青树

浙江省杭州市西湖曲院风荷南侧,端坐着一块汉白玉石碑,碑上镌刻着"崇文书院旧址"。今天的浙江省实验学校——杭州市胜利小学正是由此发轫。明万历二十七年(公元1599年),巡盐御使叶永盛首创崇文书院。四百余年,由崇文书院到胜利小学的沧桑变迁,是一段盛世荣耀显赫、乱世几度兴衰的历史;是一段先人呕心沥血、教书育人、锲而不舍、痴心办学的历史,写就了杭州教育史上的一段佳     

天津市宝坻区第一中学:发展性教育,以评价助推学校教育发展

天津市宝坻区第一中学(熟称"宝坻一中")始建于1920年,迄今已有92年的历史,是天津市首批重点中学、示范性高中、新课程改革样本校。学校结合自身的发展历史与现实特点,经过集体研究讨论和专家指导论证,提出了"发展性教育"的特色高中建设方向,并在全市200所申报校中脱颖而出,成为全市首批24所特色高中建设项目实验学校之一。宝坻一中的发展性教育内涵为:以教育评价为手段,通过增值性教育评价、个性化教育评价、合作性教育评价使每一名师生和每一个团队得到"一般发展",("一般发展"是宝坻一中发展性教育的理论依据之一。维果茨基的学生赞可夫继承并发展了维果茨基的"最     

首都师范大学附属小学 将生本教育做到童心深处

首都师范大学附属小学现有学生1396人,教师116人,是一所环境优美、设施现代化、颇具文化品位的生本教育实验学校。学校以生本教育理念为引领,以学生为本、以生命为本,以生动     

邯郸市复兴区先锋小学 育有责任的学生,办有灵魂的学校

先锋学校以"责任引领、共同发展"为办学理念,提出"育有责任的学生,办有灵魂的学校"的办学目标,意在通过先锋人的责任教育,让每一个从先锋走出的学生都能懂得责任、担负责任。做为"生态文明校园的构建策略研究"课题的实验学校,先锋学校积极探索,已初步构建起了责任教育的"五体"模式,即管理体现责任、环境体味责任、     

期待已久的变革——广西壮族自治区有效教育改革与实践纪实

中国基础教育改革的攻坚目标是培养创新人才。这项改革一直在备受关注中徘徊不前、难以突破。长期以来,创新人才培养的核心技术往往不被人所知。至今,中国学校中90%的课堂依旧延续着教师讲、学生听的状况。这种传统的教学模式,不仅增加教师的负担,也使学生的创造力受到压抑。有学者认为,当今各种教学方式的改革,均在培养创造力的操作层面上存在着缺失。解密创新人才培养的核心技术,是实现从人力资源大国到人力资源强国最艰巨的使命。一种既能有效地大面积提高教育质量,同时又具有普适的、大众的、科学的、和谐的创新人才培养方式,如今已被国人发现并付诸实践,成效斐然。