最强游资主力信心崩溃的表现

熊市是很残酷的,牛市中赚的再多熊市中都可以吐回去。做股票多年后你就会发现,并非在牛市中赚了很多很多的钱你就真发财了。在股市中真发财有三条投资者是必须清楚的：1大赚特赚后转钱走人彻底消户退出市场,如此你是真赚到了。2在牛市中赚了将部分或全部利润转出买车买房消费等,这是部分真赚到了。     

一起欢喜过大年

正艺术是儿童的本能和精神的体验。色彩、形状、线条这些最基本的造型元素为孩子们创造出最自由的表达方式和承载空间,让他们亲身体验将理想变为现实的喜悦。这一期让我们先从过年的喜悦开始吧!在我们传统的节日中,农历新年是最隆重、最盛大的一个节日。春节前的准备叫忙年;贴春联、剪窗花、贴年画叫迎年;走亲访友叫拜年。各种各样年的活动正如下面的儿歌:     

从马云创业故事透视大学生就业——评《马云:我的创业哲学》

马云是这个时代最成功、最伟大的企业家之一,想当初他上大学还只是凭借运气。他最初也只是一个学院的讲师,但从他的经历不难看出,他从来就是一个追求卓越的人,不论做什么都追求做到最好。马云的创业并非一帆风顺的,他主要的创业经历一共有三次,而这些宝贵的创业经验在《马云:我的创业哲学》中都有完美的总结。一是有时候死扛下去总是有机会的。马云的创业历程是充满艰辛的,马云的首次创业是在1992年创办了海博翻译社。当时的他只是杭州的一个青年教师,但他很敏锐地发现了商机,因为当时的杭州有很多外贸公司,而且他自己也在从事翻译工作,但是市面上却很少有专门从事翻译的机构和人员。但万事开头     

历史教学中的史料应用——从《清末民初社会生活的变化》一课谈起

未来社会是终生学习的社会 ,终生学习的一个首要的和最基本的条件就是要学会阅读。阅读理解能力是学习能力中最基本的能力 ,在中学各科教学中都应培养和发展这种能力。学生学习历史 ,仅限于历史教科书的阅读是远远不够的。历史教科书限于篇幅 ,提供学生构建历史表像的资料是非常有限的。只靠教科书的内容 ,学生很难对某一时代 ,某一事实或某一人物的特点有清晰的了解 ,并留下鲜明的印象。而在历史教学中适当地补充史料 ,加强史料的阅读训练 ,正是为了弥补教科书的这一缺憾。史料的应用既是教科书知识内容的延伸、加固和补充 ,同时也为理解和…     

妈妈的回答

<正>每个人心中都有自己最喜欢的歌,但谁知道母亲心中的歌?——题记我在激昂又令人亢奋的外文歌声中,尽情地享受着、陶醉着。突然,一个小疑团,从我心中升起,怎么没见过妈妈听音乐呢?她有最喜欢的歌吗?我把音乐声调低了,问:"妈妈,你最喜欢哪一首中文歌?"妈妈沉思片刻,答道:"你上小学的第一天,回来唱的《茶壶》。"我愣了一下。妈妈接着说:"那时,你一边唱一边做动作。那憨样儿,现在想起来,也觉得好笑。"说完,她便笑着望着我。我脸一红,赶忙转移话题:"那你最喜     

几个三年,几次然拒

正从前,有一个男生,写了长达16万字的情书向心仪的女生表白。女生看了情书,表示十分感动,然后拒绝了他。这就是"十动然拒"的故事。我钦佩这个女生,她清楚地知道自己想要的男朋友是什么样的,没有被感动冲昏头脑。试想一下,如果有人捧着足够出一本书的情书来向你求爱——或者不是情书,是十克拉的钻戒呢?如果是宝马香车呢?如果是两百平米的房子呢?你当然会"十动",但你能做到"然拒"吗?     

爸爸去哪儿 笑谈《起凡群雄逐鹿》奶爸英雄

说到现在最红的综艺节目,《爸爸去哪儿》绝对是王牌中的王牌。五个爸爸和五个萌宝的旅行经历吸引了无数观众的注意力。事实上,父子档的故事在生活里在历史中都是无处不在的。《起凡群雄逐鹿》主打三国竞技,携数百位三国名将共同打造最激烈最热血的PK战场。在这些武将里,很多人都有着双重身份。打仗时出神入化所向披靡,回到生活里他们依旧扮演的是好爸爸的角色。是慈父还是严父?笑谈群雄里的奶爸英雄们!     

核心训练高级教程——助旋转与抗旋转

核心训练越来越得到人们的关注和尝试,但是很多人只是停留在简简单单的各种平板支撑的动作上去,今天主要想给大家讲一讲更高级的核心训练——助旋转与抗旋转。无论怎样界定核心区的范围,它都存在着几种最基本的运动模式：前屈、侧屈、后伸、水平旋转、对角旋转。其中前屈、侧屈、后伸等运动模式,在大多数体育项目中都很少出现,都是保持着静力支撑的核心稳定肌的角色。     

每个人心中都有一个土匪

领导去情妇处,尚有300米距离。便示意司机停车,说：“我散散步。你等我的电话,一会还是到这个地方来接我。”司机见领导下车后,双手合十：“阿弥陀佛．谢天谢地!幸亏他不让我知道他的秘密,否则,将来检察院找我问他的问题,我该怎么回答呢？”     

培养小学语文口语教学能力的方略

<正>一次生动、有效的教学活动,常常需要综合运用和优化组合各种口语形式,才能保证教学活动的有效进行,才能发挥教师的主导作用。因此,口语教学在教学和生活中都非常重要。一、创设情境,激发学生口语交际的兴趣通过创设具体情境,为学生提供了发表见解、张扬个性的广阔空间。例如《爱吃的水果》《可