关怀理论视域下小学课堂学习环境设计探究

学习环境设计意味着改变传统的应试教育,从教师的教转向学生的学,更加注重学生的主体地位。因此,文章从诺丁斯的关怀理论出发,通过文献研究法、经验总结法,尝试探究崇尚人文关怀的学习环境设计,并围绕守望“尊重”、怀抱“理解”、走向“承认”三个层面,分析了关怀型学习环境设计,为学生创设良好的学习环境,提高学生的学习效率。     

家校一体化网络教学实践及思考

受新冠肺炎疫情影响,2020年春季学期在师生的家中拉开帷幕。教师在家里备课、批作业,指导学生复习;学生在家听课,完成作业,备战中高考。这一切都需要借助互联网技术,支持教师居家授课和学生居家学习。在这种情况下,学校与家庭的界限被打破,家庭即学校,学校即家庭。这种不同于课堂教学、在校办公、在校学习的全新教学模式,或可称为"...     

坚持依法治校构建和谐校园

我校是一所具有43年历史的小学,现有教学班32个,1795名学生,在职教师98人.近年来,我校坚持依法治校,狠抓法制教育,优化育人环境,全面提高教育教学质量,取得显著效果,仅一年中,我校获得的荣誉就有：省少先队工作示范校、市优秀家长学校、市教师继续教育工作示范校、市红十字工作示范校、区先进党支部、文明单位等.     

信息环境识别及相关素养教育——基于媒介环境学视角

以计算机、互联网为核心技术的数字媒介的大发展,从根本上改变了人类生存的环境.人类在猝不及防的状态下进入了数字化生存的社会环境,并在许多方面表现了极大的不适应.在互联网和社交媒体带给我们极大的方便、惊喜和实惠的同时,又为我们设置了陷阱.习惯于在传统大众传播媒介环境中生活和工作的人们如何从被动的信息接收的思维模式中跳脱出来...     

家庭背景、自我教育期望与高等教育获得——基于CFPS 2010—2016年追踪数据的实证研究

当前,学者们在研究高等教育获得的影响因素时,对家庭社会经济地位、同胞数量等先赋性因素的关注较多,而对自我教育期望等自致性因素的关注较少。基于2010—2016年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,通过Logistic回归分析和结构方程模型(SEM),本研究发现:家庭社会经济地位和自我教育期望正向影响学生高等教育获得结果,同胞数量负向影响学生高等教育获得结果;此外,家庭社会经济地位和同胞数量还可以通过自我教育期望间接影响学生高等教育获得结果。     

新课程经验化与学习环境建构

新一轮的课程改革凸显课程经验化的问题。学习者天然的学习本性、儿童学习发生的内在要求、人类心理生命结构关联性、学习方式活动化等要求我们实现课程经验化。在课程开发过程中儿童与课程的关系将体现为儿童与环境的关系。将内容转化为环境中的条件,使课程成为环境的组成部分,建构出“经验世界”的环境条件,这是儿童获取学习经验的主要渠道。     

网络环境中海外华文教学过程和模式研究

网络技术的应用是优化华文教学过程的新的切入点,它不仅仅是教育媒体的改变,还带来学生语言交际训练方式教育内容、传播方式、教师和学生角色以及教学模式的变革。通过教学实践探索,本文指出基于网络环境的华文教学过程要围绕一个主要目的、强化两种设计、重视三种交互和培养四种能力。     

依法规范病历档案管理构建和谐文明医疗环境

随着患者自我保护意识的增强,医疗纠纷居高不下。如何走出困境,构建和谐文明的医疗环境,是当前医院亟须考虑的问题。因此如何依法规范病历档案的管理,被提上了医院的重要议事日程。     

数字化图书馆与图书馆文化

在信息社会,知识信息数量急剧增长,内容庞杂,载体多种多样,人们要获取自己需要的知识信息越来越困难。传统图书馆解决这些矛盾的能力已日渐微弱,而数字图书馆则显示了它在这方面的巨大优势。图书馆文化的发展,一定程度上决定了图书馆的发展,网络的介入极大地刺激了图书馆的发展,为图书馆的工作增添了新的内容,丰富了图书馆的文化内涵。     

中国古代的环境保护

一中国古代的环保思想 我国古代具有丰富的环保思想。我们的先人很早就认识到“畋不掩群,不取麋禾;不涸泽而渔,不焚林而猎”。认为要想利用自然资源,尤其是生物资源,必须注意保护,反对过渡开发,特别是破坏性的开发。