家长备忘录

这份美国幼儿园给家长的备忘录以孩子的口气提醒父母对待孩子时的注意事项： 1．别溺爱我。我很清楚地知道,我不应该得到每一样我所要求的东西,我哭闹不休其实只是在试探你。     

朗读让语文魅力无穷

汉语是世界语林中最动听的语言,富有天然的音乐美。朗读本来就是学习语文的传统方法。富有声情的诵读,可以让读者与作者直接沟通,再现作品真情语言的自然本色,使静态的作品通过形象化、动态化的声语表现出来;声情并茂地感染读者、听众,使之产生一种能意会而难以言传的个性感悟。所以,朗读在语文教学中起着重要的作用。     

西部“校讯通”应用及家长认同度研究

2009年初,甘肃省教育局响应中国移动和教育部共同组织的＂寓教于动移动与教育携手共进研讨会＂会议精神,给各级各类中小学以＂建议型＂文件,在全省中小学推广移动公司＂校讯通＂业务,具体方法是移动公司先与校方达成共识并实现合作,再由移动公司利用家长会等机会向家长进行推广。     

谈谈后进生的出路

当今,一些学生,特别是后进生,厌学、逃学、吸烟、喝酒、打架、上网吧等不良现象时有发生,甚至走上违法犯罪的道路。对此,教师和家长都感到头痛。问及学生,他们也都是一肚子的委屈。带着这些问题,笔者进行了调查——几位家长说：“不知怎么回事．每次孩子回到家总是闷闷不乐。”     

脱去“对话”的外套

“教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动．其中‘对话’是教学活动的重要特点。”但在如今的课堂教学中．我们不难发现,沟通形式虽然在不断变化和发展．却形成了稳定的“模式”,某些部分甚至变成了明显的“仪式”：学生花三五分钟匆匆读完课文就立马展开“对话”．而且是你一言我一语,此起彼伏,好不热闹。这种形式甚至走向了绝对化,造...     

与家长谈一点家庭教育的体会

“你家孩子怎么这么优秀呢？我天天都被孩子气死了,今早还打了他一顿。”“你家孩子怎么这么听话,我家孩子回家不练琴．说了有时也不听,哎!”“你家孩子真好,看他吃饭狼吞虎咽的样子,真让人喜欢,看他长得虎头虎脑的,多可爱!     

学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题。危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容。信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽。目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题。要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统。     

论对话理念下师生沟通的策略

对话是以语言和非语言为中介而进行的话语、情感、思想等方面的双向交流、沟通与理解.基于对话理念,教师可以从富有"同理心",积极聆听对方,适度使用幽默语言和善用非语言信息入手,来促进教师和学生的沟通和交流,从而培养和谐的师生关系.     

后进生更需要心灵上的关爱

读了贵刊2011年第2期(下)《如何处置怒发冲冠的杨军》一文后,感慨很多,在此把一些粗浅的见解书写如下,与同行们共勉。一、处理方法感想案例中的两种处理方法,我认为都不太合理。第一种方法,教师处理问题太偏激了,根本就没有问清楚事情的起因。教师处理