阎连科《受活》“回家”主题的建构

诞生于乡村和城市生活的紧张关系之中的《受活》,内容新颖结构别致。它通过两种时空的建构与打破,表现了现代人精神的探求超越,以及找寻精神归属的艰辛。以两种时空构成及其相应的生存方式的对照,展现了"作家内心的真实";在人物戏拟行为中磨灭荒诞与崇高的距离,凸现了"回家"的主题在后现代语境中的价值意义。     

论王统照小说中独异个人与庸众的二元对立结构

王统照小说中存在着鲜明的＂独异个人＂与＂庸众＂二元对立结构。独异个人形象可概括为知识分子、城市贫民、农民三种类型,与之截然对立的是庸众的群像。     

试论海德格尔哲学中的对生思想

对生一词及其主要思想直接来源于张祥龙教授对海德格尔的研究,但它却是普遍地存在于中西古今的各种哲学思想中。在与二元对立思维进行区分中可以显示出对生思想的"前二元对立"性,从而筑造起了其与海德格尔哲学进行对话的平台。而在对生思想与海德格尔哲学遭遇式的对话中,海德格尔的哲学可以得到更好的解释。     

空间、文化与主题——《喜福会》的空间叙事探究

美国华裔作家谭恩美的小说《喜福会》再现了美国主流文化和华人文化的互动关系。本文试图从空间叙事学的视角分析《喜福会》中所反映的文化主题的空间对立、转化和融合,剖析《喜福会》的空间叙事特征以及其形成的深刻历史、文化原因,以此品鉴华裔美国文学女性作家谭恩美高超娴熟的空间思维脉络和空间叙事技巧。     

影视结构主义二元对立的批评下主旋律电影《十八洞村》电影分析

二元对立作为影视结构主义分析的一种方法,给人们解读电影文本提供了一个很好的角度,也更有利于突出影视作品社会意义的深刻性、人物刻画的鲜明性.《十八洞村》是由贵州籍导演苗月执导的关于"精准扶贫"的主旋律电影.文章通过研究电影《十八洞村》的剧情对立、人物对立以及背景环境的两元对立进行分析,深刻体会"脱贫攻坚"政策所带来的更深...     

辩证理论在声乐教学中的应用

辩证和统一是声乐教学中诸多矛盾得以和谐存在的重要原因,由于矛盾的各方所呈现出的力量无法均衡,在教学时必然会受到此问题的影响,进而影响声乐教学的进度和质量。因此,充分重视和使用辩证理论来指导教学,充分应用辩证和统一的思想,对声乐教学的灵活发展有直接的促进作用。     

音位确立中最小对立对方法的错误兼及置换方法和音位率的概念

在某种语言中,两种不同的音是否归属于一个音位,通常由两种方式证明,其一是较直观的、采用外在词汇对比方式的最小对立对(minimal pair)方法,其二是较抽象的、采用内部划分多维度分析的区分性特征方法(distinctive feature)。本文将展示最小对立对方法中因错误地将全称命题理解为存在性命题造成的逻辑错误,以及实践最小对立对方法中遇到的困难,并指出相关补救措施的不可行性。此外,本文将提出新的置换方法,该方法在逻辑上更为健全,操作更为简便,对各类特例的抗干扰能力强。同时本文将提出"音位率"以及与之相对的"音位变体率"(allophonity)的概念,将音位的概念量化、精确化。"音位率"的概念有助于区分和联系语音、音位、语义三者的研究层次,并且能与其他音位研究的概念(比如区分性特征方法)基本兼容。     

谈师生对立情绪

师生情绪对立是教师在教育、教学工作中之大忌。 这里所谈的师生对立情绪,是就教师和学生双方感情距离而言。是教师与学生双方因不理解而出现的不满情绪。它是暂的,可变的,也是善意的。