全文获取类型
收费全文 | 25413篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 21813篇 |
科学研究 | 774篇 |
各国文化 | 73篇 |
体育 | 220篇 |
综合类 | 627篇 |
文化理论 | 126篇 |
信息传播 | 1821篇 |
出版年
2024年 | 63篇 |
2023年 | 278篇 |
2022年 | 370篇 |
2021年 | 349篇 |
2020年 | 306篇 |
2019年 | 385篇 |
2018年 | 235篇 |
2017年 | 410篇 |
2016年 | 654篇 |
2015年 | 902篇 |
2014年 | 2060篇 |
2013年 | 1712篇 |
2012年 | 1902篇 |
2011年 | 2243篇 |
2010年 | 2089篇 |
2009年 | 2066篇 |
2008年 | 2352篇 |
2007年 | 1842篇 |
2006年 | 1374篇 |
2005年 | 1164篇 |
2004年 | 753篇 |
2003年 | 626篇 |
2002年 | 442篇 |
2001年 | 364篇 |
2000年 | 285篇 |
1999年 | 80篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
对话中的权势关系与外语交际策略 总被引:1,自引:0,他引:1
贾彩凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):105-107
笔者在分析权势权势关系以及对话的结构特点基础上提出对话 外语交际 中普遍存在权势现象 相似文献
62.
新课标将学生健全人格的培养列为教学任务之一“,对话”理论的引入为学生独立人格的培养带来了机遇。在阅读教学中培养学生的独立人格,要让学生拥有自主选择的权利,尊重学生的独特体验,鼓励学生向教材质疑,培养学生的批判精神。 相似文献
63.
谈谈语言与语境的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
曹瑛 《徐州教育学院学报》2002,17(3):157-158
语言是人类所特有的用来表达意思 ,交流思想的工具。语境是人们语言表达 (书面或口语 )时所特定的环境。因说话的对象、时间、地点、氛围、对象、方式、目的的特定性 ,人们相互间或称呼或寒暄或传情或达意 ,均受到语境的制约。正如鲁迅先生言及“恭喜喜添贵子”的笑话 ,说人家的“小孩子将来会死的” ,虽是实话 ,却令人厌恶 ,为什么 ?因为说话人不分场合。做教师的时而会听到学生家长说这样的话 :先是恭维赞扬老师如何辛苦如何伟大 ,后是自谦子女如何如何笨 ,希望老师多费心调教 ,将来成不了大气候 ,考个师范也就凑合了 ,直气得老师多喝一杯… 相似文献
64.
《北京晚报》上发表的一篇关于评选中国十个最有品位的电视栏目的文章中,央视二套的《对话》被排在了第一位。经常收看《对话》节目的观众都知道,《对话》节目的播出时间是在每周日晚10:50(现改为10:00),而电视节目的黄金时间一般在晚7:00到9:00之间;此外作为一个谈话节目,《对话》有着众多的前辈和竞争对手。但在短短的一年中,《对话》实现了中央电视台两个零的突破,一是以往二套在晚11:00后收视率基本为零的记录;另一是广告收入在这个时段为零的记录。这个才创办一年多的谈话节目,突出重围,迅速成为一… 相似文献
65.
66.
李宗梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):71-74
基础语文是五年制专科(师范类)前段的必修课程,研究制订基础语文课程标准具有其积极而重要的意义。本文提出了构想基础语文课程标准时应遵循的四个原则:基础性、整体性、师范性、实践性,并且据此拟订基础语文课程标准的总目标以及阶段目标,试图对五年制专科(师范类)的语文教育作初步探讨。 相似文献
67.
68.
69.
国情教学的重要性早在 1971年召开的《国情与对外俄语教学专题讨论会》上就被提出。E·M·维列夏金和B·Г·科斯托马罗夫指出 :在语言学习过程中通过语言来了解国情。这里所谈到的国情并非仅指这一国家的政治、经济等政治领域 ,而且还包括所学语言的文化艺术、风俗民情、传统习惯等各个方面。掌握语言 ,重在应用。但由于各国的地理位置差异 ,生活方式、民族心理等各个方面的不同 ,在使用语言的过程中 ,常常因为场合不适 ,用词不当而引起不快 ,甚至造成文化冲突。这就要求我们在学习语言过程中必须了解所学语言国家的国情 ,要求广大教学工… 相似文献
70.
目前教育界有一种令人欣喜的现象,那就是被称为“新生代”的一代青年教师表现出一种深刻的思辩色彩与逼人的论争锋芒,在这些悄然崛起的一代人中,确实有很多教师已经达到了大师或准大师级的水准,而更多的人,其阅读的深度、视野的广阔、思维的深刻、论证的犀利可以说因一种多元语境的形成,而远远超过了他们的上一代。 相似文献