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《中学生阅读(初中版)》2012,(2):8
许多年以前,我刚刚读小学,有一天家里来了一个亲戚,是一个我从没见过面的表哥。他在部队里做排长,看上去,和生活中常见的大人很不一样,所以我们一帮小孩子都挤在屋门口看他,听他说普通话。表哥一身整齐、平展的军装,领章是鲜艳的红色。他坐在矮凳上和我的爸爸妈妈聊天,腰间露出皮带上挂着的一串钥匙,一枚锃 相似文献
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小人书因小又便于携带,图文并茂,深受儿童的喜爱。早在2001年,我就开始进行小人书阅读教学的尝试,把自己收藏的一万本小人书作为丰富的阅读资源,去改变和充实孩子们的生活,用小人书这种儿童喜闻乐见的读物,搭建起一个阅读与表达的平台,把孩子们引进书的世界。一、读故事——阅读主题的开启读小人书,先从封面看起。一本小 相似文献
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杨竟 《课堂内外(高中版)》2010,(4):40-40
将来,我要成为什么样的人,过上什么样的生活呢?这是我从小就在思考的问题。我的童年,是在小人书的陪伴下度过的。20世纪90年代的图书产业远没有今天繁荣,小人书的品种简直少得可怜。我看的是三块钱一本的彩绘本,每本只讲两个故事,多半是关于王子和公主的。那些故事,就像醇厚的巧克力般温馨而美好,让我这个小小女孩的内心充满了幸福的憧憬,期望有一天奇迹降 相似文献
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正在读这本书之前,我也曾读过很多图画书,可是很少审视这些图画书中所隐藏的内容,也许是读文字读多了,总觉得文字才是故事情节的推动主线,但看了这套经典的图画书指南,我初步了解了相关的图画书阅读技巧,才知道为什么一本薄薄的图画书能值得细细品味,当我在书中再次阅读曾经读过的图画书时,我真的发现了以前忽略的一些情节、细节……在童年也读过几本"小人书",几十年过去了,我还是很清晰地记着那些 相似文献