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171.
利用豆渣代料固体发酵灵芝菌丝粉,结果表明菌丝生长势与菌丝培养温度、培养料/糖比密切相关,培养温度在28℃,料/糖比为100:2,菌丝生长势最强;以单位重量菌丝粉含三萜化合物量为目标函数,利用豆渣培养基培养灵芝菌丝体的最佳条件则为料/糖比为100:2;培养温度为24℃;培养时间为菌丝满瓶后12d.每g菌丝粉三萜化合物含量可达2.44mg.灵芝菌丝特有三萜化合物含量可间接反映菌丝粉中纯菌丝含量及灵芝多糖的含量. 相似文献
172.
万物都由元素组成目前人类已发现了118种元素,但日常生活中我们经常与之打交道的不过其中十之二三。元素组成的各类化合物(或单质),用好了可以造福人类。但若让化合物的组成发生改变,或让它们出现在不该出现的地方,就会危害人体健康,破坏生态环境。 相似文献
173.
本文运用MiniQuest教学模式,通过“氯及其化合物”主题的复习,探讨了高中化学教学过程中如何融入“科学态度与社会责任”的一种在线教学策略,包括情境、任务、资源、成果与评价5个模块。实施该教学策略的过程中采用即时性评价的方式对学生的课堂表现即时作出评价,并根据学生的素养达成情况及时调整教学,以期实现“教、学、评”一体化。 相似文献
174.
175.
176.
<正>在建构性教学中,学生是知识的积极建构者,教师是学生建构知识的支持者、辅导者和高级合作者。建构主义的教学原则之一是设计激发学生思维的学习情境,引导学生自己分析和提出问题。教师的作用不是提供答案,而是提供示范、教练和咨询,在学生遇到问题时给予有效支持,高三复习更需要建构性教学。课堂环境包括硬环境和软环境,硬环境包括桌椅、黑板、多媒体等教学设备,软环境包括提问及言辞鼓励等教学行为。有教育研究团队发现,以下教学行 相似文献
177.
贺文风 《试题与研究:高中理科综合》2014,(32):12-16
无机推断题可以取材于化学基本概念、化学反应原理、元素化合物知识以及化学实验和化学计算等多个知识板块,具有命题素材广泛、体现能力立意、试题区分度好等特点,而且试题的情景、设问方式、综合性、难度、分值等可以灵活地调节和设置,创新空间广阔.本文主要针对三类无机推断题的解题依据和解题策略予以归纳和点拨,供学生参考. 相似文献
178.
铁、铜及其化合物是高中化学教材中的一个重要内容,苏教版将它安排在必修一专题3的“从矿物到基础材料”中.在高一新授课和高三复习时,由于内容较多,难度较大,所以学生很难掌握,如何解决就显得很重要了. 相似文献
179.
《新课程学习(社会综合)》2014,(3):46-46
大自然具有冬藏、春生的规律,而人体是自然界的一个小分子,同样也具有季节更替。从养生角度来看,食疗养生必须遵循自然规律,才能达到事半功倍的效果。春季阳气生发,万物生长,是人体阴阳交换之时,同时也是各种疾病的高发期。 相似文献
180.
<正>化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。在化学知识中,化学概念、基本原理、元素化合物性质等知识都是通过化学实验获得的。在化学教学中,实验操作是化学教学的主要方法之一。即使在今天化学逐步从经验走向理论的状况下,化学实验依然是能够使化学发展得更快、更高、更远的载体。所以,化学实验课对于学生掌握化学知识无疑是极其高效的。在实验中逐步培养学生的操作能力以及探究能力,一直都是教师关注的问题。下面,就让我们探 相似文献