硫属化合物[etaH][Co（eta）3]SbSe4（eta=乙醇胺）的溶剂热合成及其晶体结构

通过溶剂热合成了[etaH][Co（eta）3]SbSe4,以Co（CH3COO）2·4H2O,Sb和Se按化学计量比混合,乙醇胺为溶剂加热至400K反应生成的一种新的过渡金属硒锑化合物．通过元素分析和x一射线单晶衍射仪对其结构进行表征,晶体属于三斜晶系,P-1空间群．这种化合物的晶体结构由四面体的阴离子[SbSe4]^3-,过渡金属配合物阳离子[Co（eta）a]^2＋以及质子化的[etaH]^＋阳离子组成．这三种类型的结构单元通过氢键连接形成三维立体结构．     

成语中的化学知识(一)

汉语成语是在语言的进化过程中沉淀下来而约定俗成的词组或短语,是人们经过长期的生活和社会实践,对周围客观事物细致观察,反复认真地琢磨而总结、提炼出来的。其包含了透彻完整的思想内容,寓意深刻,生动形象,简练明了,折射出诸多的文化意蕴,是我国古代历史文化的宝贵遗产。汉语成语中有相当一部分包含着丰富的科学知识,蕴含着从现象抽绎出的规律,从事实归纳成的理论,符合一定的科学原理和科学事实,其中许多涉及到了化学知识的领域。把文学知识与化学知识结合在一起介绍,是一种新尝试。本刊将陆续刊出《成语中的化学知识》系列文章,敬请关注。     

成语中的化学知识(三)

1火树银花语源:唐.苏味道《正月十五夜》诗,"火树银花合,星桥铁锁开"。原意:形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。现意:形容节日夜晚的景象。     

复分解反应考点透视

复分解反应作为初中化学最重要的知识点和初、高中化学衔接最紧密的内容及从规律性角度学习化学的开始,一直是中考考查的重点和热点,在各地中考中与其相关的考查至少占20%。本文以2013年各地中考题为例,透视中考对复分解反应的考查,供参考。一、考查对复分解概念的理解例1.(2013年乐山)初中化学的很多反应可以表示为:甲+乙=丙+丁,其中甲、乙、丙、丁既可能是单质也可能是化合物。下列说法中,正确的是()A.若甲、乙、丙、丁均是化合物,则该反应一定是复分解反应B.若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐,则丁一定是水C.若甲是一氧化碳,乙是金属氧化物,则丙一定是二氧化碳D.若甲是锌,丙是氢气,则乙一定是稀硫酸     

对初中化学概念教学初探

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等等。笔者从以下几个方面作了尝试与初探：①联系生活,从实际出发辨析概念;②注重实验,用实验引出概念;③抓住关键字词,讲清概念含义;④解剖概念内容,帮助学生理解;⑤加强引导,注重概念的内涵与外延;⑥正确辨析,注意概念之间的区别;⑦系统分类,注意概念之间的联系。     

醋豆小分子肽的提取与分析

目的：提取醋豆小分子多肽,分析降解的小分子肽的分子量分布谱及其意义。方法：用磷酸缓冲液提取小分子肽,用Tris-Tricine-SDS-PAGE凝胶电泳分析醋浸后蛋白质的降解。结果：大豆用醋和乙酸浸泡后,分子量大于66.4KD的均已降解,醋及乙酸浸泡液中几乎不含6.5KD以上的多肽,凝胶浓度为20%,并加入80%的甘油后,可见Marker清晰的9条带,低分子量可溶性多肽在这种条件下可以得到比较清晰的谱带。     

立足课本 吃透原理 掌握方法 突破难点

物质的分离、提纯和检验历年来都是高考实验的热点内容,常以元素化合物知识为载体,将概念、理论、元素化合物知识和基本实验技能融为一体。主要集中在：（1）常见气体的检验、除杂及尾气处理;（2）常见的物质（包括离子、有机物等）检验、分离与提纯的装置和操作方法。常见题型：（1）不用任何试剂的鉴别或只用一种试剂的鉴别;（2）实验试剂的选择、实验现象和操作步骤的描述,考查语言表达能力;（3）给定某些仪器、装置选择分离物质的方法等。     

高考中氧、硫元素及其化合物的考查

特别提示 氧、硫元素及其化合物中典型物质的主要性质、应用及对环境的影响是高考考查的重点。通过高考试题分析,明确考试要求,掌握典型物质的主要性质、物质间的转化关系、化学实验方案设计及化学定量分析等,以提高解决实际问题的能力。     

金属活动性顺序典型应用

金属活动性顺序在化学中有着重要的应用,它是判断金属与酸、金属与金属化合物的溶液能否发生反应的重要依据。在具体分析中,金属活动性顺序还可用来判断金属是否过量及反应的     

同一体系内水热合成VOx·nH2O纳米线和纳米带

通过表面活性剂辅助法在同一体系内水热合成了均一超长的VOx·nH2O纳米线、纳米带。纳米线长15～20μm宽约为30～40nm;纳米带的长为20-30μm,宽为200-300nm。采用XRD和TEM对产物进行了表征,并对反应机理进行了研究,同时对溶液的pH、反应时间和表面活性剂的用量对产物形貌的影响都进行了研究。