一段难忘的读书之旅

我是一个爱读书的农村小学教师,常渴望和自己的学生一起,穿越一行行跳跃的文字,聆听一串串与心灵共舞的音符——这是多么妙不可言的乐事呀!满载着这样的憧憬,2009年我开始了和我的三（4）班学生共同读书的旅行。     

育人为本、成功成才——天津市瑞景中学

天津市瑞景中学系天津市教育委员会直属市级重点示范中学。其前身是有着几十年办学历史及文化传统、为天津市培养造就了大批优秀小学教师的天津市师范学校,于2005年转型为完中校。学校占地面积57000平方米,建筑面积46500平方米,设计规模为四十八个教学班。优美的校园,     

突出主体形成特色努力探求继续教育新途径

对小学教师进行继续教育是加强小学教师队伍建设、不断提高基础教育质量的迫切需要。我院自1995年春天接受这项工作任务起,就把它当成学院树形象、创特色、上层次的大事来抓,坚持“以学员为主体”和“求实、求新、求活”的办学思想,确立了明确的培训目标:加强师德修养,增强法制观念,学习教育理论,了解教改信息,更新教育思想,拓宽知识领域,提高教学能力。我院精心组织,严格管理,齐心协力,探索出了一条继续教育新途径。一、全员岗位培训,突出“实”字参加全员培训的学员,基本上都是一线教师,工学矛盾严重;教学上实践经验多,但知识水平、业务能…     

我成长过程中的“三级台阶”

作为一名小学教师。我并不是出类拔萃的。但是，我能从一名农村青年成长为江苏省深水县实验小学副校长．中国共产党党员，中学高级教师．被评为南京市首届优秀青年教师。溧水县首届和第二届中青年拔尖人才．江苏省和南京市教育科研先进个人——也是令人羡慕的! “好风凭借力．送我上青云。”回顾我的成长过程，我觉得主要是凭借了自学考试、教学研究和教育科研这“三级台阶”。[编者按]     

陶行知教育思想与我县小学教师的队伍建设

教师进修学校是教师的资源和发展中心。我们借鉴陶行知的教育思想,从主题构建、校本培训、课题研究、师德教育诸方面加强对小学教师队伍的现代化建设。     

农村小学教师队伍建设问题归因分析

山东是一个农业大省，农村小学教育在全省小学教育阶段占有相当大的比重。了解山东省农村小学教师队伍的建设状况，剖析农村小学教师队伍建设存在问题的原因，对找到解决问题的切入点和途径，具有十分重要的意义。     

小学教师对学生的榜样作用

教师是传递知识和化价值的社会代表，又是一个广泛的行为与态度的学习榜样。本主要从表里如一、言行一致；有良好的心理素质；一视同仁三个方面论述了小学教师给学生树立良好榜样的必要性。     

小学教师的职能与所需知识技能的研究

小学教师的职能与所需知识技能的研究中央教育科学研究所陈云英，华国栋一、研究目的传统的师资培养、培训通常是五步曲：制定计划、制定大纲、设置课程、编写教材、实施。而大纲、教材的编写以往多属经验性的，缺少实证性的研究。因此往往不能适应我国各地经济、教育发展...     

高师院校参与农村小学教师培训的模式研究

农村小学教师队伍的建设与培训，是农村地区全面推进素质教育的关键。“顶岗实习、置换培训”是针对目前我国农村地区小学教育条件差，广大教师难以接受高层次培训以及高师院校学生实习困难之现实状况形成的一种将教师教育的职前教育和职后培训有机结合的新模式，该模式有利于促进高师院校与农村小学建立起“合作、互利、双赢”的新型关系，有利于和谐新农村的建设。     

德国教育与德意志民族的复兴

“普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了” 1806年，普法战争以耶拿战役中普鲁士军队的惨败而宣告结束。普鲁士被迫签订了割地赔款的《提尔斯特和约》.正如列宁所说：“《提尔斯特和约》对于德国曾是莫大的耻辱，而同时它又是德国走向民族大复兴的转折。”正是从那时起，普鲁士朝野上下，万众一心，要通过振兴教育来振兴国家。