教师如何利用肢体语言和幼儿进行有效沟通

肢体语言是一种传递信息的工具。幼儿教师的肢体语言不仅能有效促进师幼沟通,也能弥补口头语言的不足,对帮助幼儿进一步理解语言的涵义和教师传达的意思有很大的作用。可以采用眼神传情、微笑示意、手势语辅助等方式,同时注意要有适宜的妆容及服饰、姿态及形象、手势及动作。     

浅淡影视艺术与文学的关系

主要以影视与文学的关系为话题，试图探讨“图像”是否能替代“文字”，文学是否会走向“终结”这些问题，得出结论院文学和影视，文字与图像将会永远并存，共同丰富着人们日新月异的精神生活。     

网络语言的语言价值和语言学价值

本文以网络语言的语言学和非语言学争论的背景上,对网络语言的交际性质和学术意义进行深入的分析,对网络语言的语言学和语言的价值进行探讨,从而明确语言交际的实际意义,能够对语言学知识的增长带来帮助,推进语言生活在我国的和谐健康发展。     

习惯成就人生——南京市南化实验小学校园文化建设纪实

南京市化学工业园区位于南京市域北部,依托长江深水岸线而建,这里自然地理条件优越,化工产业基础雄厚。坐落于此的南化实验小学同样实力不凡,校区占地近五十亩,按八轨四十八个班设计,学校设施完善,办学条件一流。更重要的是,它是孩子们心中的"哈比特之城"。学校秉承"习惯成就人生"的办学理念,引入"儿童视野"的创新活水,基于"习惯"音译词"哈比特(Habit)"的灵感,明确了整体建构"哈比特之城"的办学方向,逐步形成了以"哈     

跨文化语言教学法(英文)

跨文化语言教学法是第二语言教学中的出现的一个新方法。其强调了文化因素在二语教学中的效用。本文立足于多角度类比语言、文化之定义,从跨文化语言教学法的基本元素入手,对这个二语教学的新方法进行了概要的介绍。     

远近高低各不同——如何使文章波澜起伏

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼的诗句写出了庐山气象万千的景色,也阐述了人从不同角度观察会得到不同观察结果的哲理,因而后来这也成为一种认识事物的方法论,意思是说从不同角度衡量,才能得到正确、科学的结论。而我觉得,写作也是如此。文章能否波澜起伏,全看我们能否让自己的文字富有变化,而不是平铺直叙,平淡如水。文章想要波澜起伏,首先要使文字具有动感,最简单的,就是要详略得当。起、承、转、合;描写、议论、抒情;插叙、倒叙、顺叙;悬念、伏     

语言在教学中应然意义的消解及应对

在课堂教学中,"教"与"学"的语言不仅实现了认知的建构,还是"教"与"学"通向生命成长的基本路径,这是语言对于教学而言的"应然意义"。但在缺失"真语言"的课堂中,语言的"应然意义"在"实然状态"中消解或被扭曲,由此引发了"课堂后遗症":学生的话语实践能力、想象力与创造力随学段递增而递减。为了改变这一现状,教学研究者(包括教师和专门的研究者)应当将关注点转向与生命个体密切相关的语言,通过教学研究的语言转向,为"教"与"学"实现有效交往提供理论支持,使学生得以全面发展。     

中非文化差异对非洲来华留学生教育的影响———以安哥拉来华留学生为 例简

以安哥拉来华留学生为例,揭示语言差异、教育思维差异以及生活方式差异给非洲在华留学生教育带来的问题与困扰,为完善非洲在华留学生教育提供新的视角.     

浅谈英语教师如何提高课堂教学语言质量

教师语言的质量直接影响课堂教学效果的好坏。英语教师不仅是学生英语输入资源提供者,也是英语输入质量的控制者,对英语教学活动起着关键的作用。英语教师如何提高有效的教学语言,以促进师生互动,实现语言交际功能,是一个不容忽视的问题。本文就中学英语教师如何提高课堂教学语言质量谈几点粗浅认识。