全文获取类型
收费全文 | 14904篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 12807篇 |
科学研究 | 1144篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 96篇 |
综合类 | 695篇 |
文化理论 | 70篇 |
信息传播 | 100篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 227篇 |
2022年 | 261篇 |
2021年 | 312篇 |
2020年 | 268篇 |
2019年 | 372篇 |
2018年 | 193篇 |
2017年 | 307篇 |
2016年 | 349篇 |
2015年 | 644篇 |
2014年 | 1407篇 |
2013年 | 1324篇 |
2012年 | 1516篇 |
2011年 | 1898篇 |
2010年 | 1541篇 |
2009年 | 1416篇 |
2008年 | 1129篇 |
2007年 | 732篇 |
2006年 | 324篇 |
2005年 | 191篇 |
2004年 | 118篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 61篇 |
2000年 | 70篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
论大学生素质教育的新途径 总被引:3,自引:0,他引:3
针对大学生的素质教育是十分重要的。班主任和辅导员的政治教育工作尤其重要,它给予学生全方位的指导。良好的校园文化对于大学生综合素质的培养起着十分重要的作用。在互联网信息技术迅速发展的现代,加强大学生的网络素养也不容忽视。 相似文献
12.
肖克 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):115-116
本文先研究了高职院校毕业生当前面临的就业形式,面对工作岗位的减少和就业难度的增加,高职院校辅导员要改变传统的就业指导方式,通过提升专业能力、开展指导课程、利用互联网渠道、准确定位就业目标等一系列措施,希望可以为高职院校辅导员就业指导工作的开展提供参考。 相似文献
13.
14.
高校辅导员作为大学生健康成长的主体责任人之一,扮演着价值引领、道德楷模、学习伙伴、知心朋友等角色。由于陷于日常琐碎事务导致忽视工作主次、自身素质不高使得辅导员作用发挥不到位、出路不畅致使人心不稳、考核上难以量化因此干劲不足。有效发挥辅导员主体责任需要进一步细化辅导员素质标准,优化辅导员职称和其他职称的互通制度设计,提升辅导员自身思想觉悟,创新辅导员考核方式等。 相似文献
15.
16.
文章首先阐述了高校辅导员网络育人能力提升的时代价值,然后分析了高校辅导员网络育人能力提升存在的问题,最后提出了基于工作室的高校辅导员网络育人能力提升策略,包括推动职业文化建设,增强高校辅导员网络育人的主体意识;打造优秀实践团队,提升高校辅导员网络育人的技术能力;构建学术研究共同体,提高高校辅导员网络育人的创新能力。 相似文献
17.
课程思政是高校实现立德树人、强化大学生思想政治教育的重要举措。辅导员作为大学生思想政治教育的一支骨干力量,他们有过硬的政治素质,且熟悉学生,了解学生的行为、思想,在课程思政建设中有着得天独厚的优势,是提升课程思政建设质量的一支重要力量。针对当期高校课程思政建设实际困境和质量提升需求,通过思想的转变,平台的搭建和机制的完善等多方面着手,为辅导员参与课程思政建设创造有利条件,在专业课教师与辅导员教师间形成协同建设体系,真正打造出育人合力,为思政教育工作和德育建设目标实现发挥积极作用。 相似文献
18.
随着人民大众对健康的日益重视,社会对体育各项目人才的需求也越来越大,要求也越来越高。作为高职院校体育院系的辅导员如何正确规划、引导学生们的学习生活以及德育方面的培养就显得尤为重要。文章针对如何引导、帮助学生快速成长,更好地高质量就业,更好地适应社会的需求,从辅导员在“教师”“家长”“社会”三个维度方面帮助学生提升综合能力与道德素养进行了探讨。 相似文献
19.
魏薇 《吉林广播电视大学学报》2022,(5):97-99
提高辅导员工作实效性有助于推动学生的健康成长与全面发展,对培养社会主义接班人与建设者具有鲜明的现实意义。根据融媒体背景下高校辅导员工作面临的挑战,高校应通过加强宏观管理机制、提升业务能力与革新工作方法、营造学生管理与服务的新生态等优化策略,使高校辅导员能够更好地发挥自身的功能与价值,为社会输送大量优秀的人才。 相似文献
20.
随着互联网技术的发展及普及,大学生网络接受教育必须用网络思政教育来保驾护航。高校辅导员是大学思想政治教育的主力军,是重要的保障要素之一。在面对大学生实施网络思政教育的时候,必须厘清两个基本关系:其一,辅导员是大学生网络思政教育的实施主体,意味着辅导员所起的是主导作用;其二,辅导员是大学生网络思政教育的实施主体,意味着所采用的教育方式应当是润物无声、潜移默化的方式。因此,高校辅导员不仅要充分认识网络思政教育的重要性,还要认识到当代大学生的思想发展与时代需要之间的距离。 相似文献