少数民族地区数学教学的几点做法

学数学难，少数民族地区的数学教学更难。少数民族地区的学生，从小生活在边远山区的农村，见识少，所学知识均为书本知识，对日常生活中的商品促销、打折、派送、奖券、电信资费、出租车的行程与单价的关系等，一无所知。另外，85％以上的家长是文盲，近40％的家长不懂汉语，他们不懂怎样教育儿女，家庭教育和学校教育无法统一，学校教育几乎得不到家长的支持和配合。加之学生基础差，知识面窄，反应能力低，给初中数学教学造成了极大难度。针对这些实际，笔者在具体的教学中，主要从如下几方面着手：[第一段]     

谈教师聘任制及实施的基本途径

长期以来，在计划经济的调配下，学校作为教育行政机关的附属物，完全执行国家的指令。但随着改革开放的不断深入，一些地区和中小学校在此基础上进行了学校内部体制改革，实行了职务岗位聘任制，有的学校向社会公开招聘教师。然而，笔者在近一年的“农村山区中小学教师聘任制研究”课题调查研究中，发现一些中小学校和教育行政主管部门在实施教师聘任制的过程中，因对“教师聘任制的涵义”模糊，出现了违反教育法规、违背教育教学规律、影响教师队伍的稳定、影响素质教育的全面实施等不良倾向。本文旨在诠释中小学教师聘任制的界定、基本特征及实施聘任制的基本途径．     

政府应致力于缩小农村数字鸿沟

当前我国城乡存在着巨大的数字鸿沟。数字鸿沟的存在阻碍着“三农”问题的解决：导致出现政治权力的不平等；缺乏致富奔小康的信息手段；进一步拉大文明差距；不利于农村城镇化进程。政府首先应承担起消弥农村数字鸿沟的重任，同时要抓住数字机遇，推进教育信息化，以跨越数字鸿沟。     

基础教育资源配置与新型城镇化水平协调研究——以辽宁省为例

优化基础教育资源配置,是解决城镇化进程中基础教育资源不足问题的根本方式。辽宁省基础教育资源配置与新型城镇化发展水平协调发展度实证研究表明,2015年辽宁省14个地级市协调发展度得分总体水平偏低且差异性显著,新型城镇化水平滞后的类型和基础教育资源配置滞后的类型同时存在。     

宁夏南部山区农民增收问题探讨

农民增收缓慢问题一直困扰着宁夏南部山区经济社会的发展。该文通过分析宁夏南部山区农民收入的现状以及制约农民增收的因素,提出了相应的时策思路。     

山区民营经济发展策略探讨

十六大和广东省十届人大召开后 ,山区民营经济迎来了又一重大战略发展机遇。本文以粤西山区阳春市民营经济的发展为例 ,对山区民营经济的现状及做不大的原因进行了分析 ,探讨了山区民营经济的发展策略     

偏远山区家庭隔代教育对小学生语文学习的影响分析及改进策略

文章利用问卷调查和访谈的方式探究了偏远山区家庭隔代教育现状、存在的问题,并以隔代教育对小学生语文学习的具体影响作为研究对象,分析和提出相应的策略,以为相关的研究提供理论支持。     

我的笑是新的

那年夏天，一个摄制组去湘西山区采风。几个孩子跟着摄制组看热闹，对着摄像机、照相机指指点点。于是工作人员招呼一个特别活跃的小男孩来拍一张照片。[第一段]     

农村文化产业发展对新型城镇化建设的作用

我国规划在2014—2020年全面推进新型城镇化建设,这是城镇发展的新机遇。发展农村文化产业对新型城镇化建设有着重要作用。在推进新型城镇化建设过程中,农村文化产业发展为新型城镇化建设带来强大的经济发展动力,为产业升级提供可能性,为新型城镇注入别具一格的文化内涵,为新型城镇化建设提供长期的人才支撑和技术支持。     

英语课外活动浅谈

我是一名偏远山区的英语教师，从事英语教学近十年了，送走了几届毕业生，对英语教学积累了一些经验。多年的教学经验让我明白：要想做一名优秀的英语教师，首先必须把教学质量搞上去，那就要认真的钻研教材，保证每一节课的课堂效率，让学生在四十分钟内掌握主要内容。因此，平时我把太多的时间用在了钻研教材，编写教案，批改作业，