高中历史新课标教科书岳麓版《历史》必修三第13课——《文艺复兴》教学案例

2007年7月15日～18日,全国高中历史课堂教学竞赛在吉林省长春市举行。唐云波老师以《文艺复兴》一课参加比赛,荣获一等奖。现将其案例刊登如下,以飨读者朋友。     

社会失忆、档案与历史再现

社会有记忆也有失忆(或遗忘)。社会当然有记忆,但没有了对它的确认与补充——遗忘,它本身是无意义的。①在社会失忆的地方,人们又希望捡拾、找回、唤起曾经丧失的记忆,再现过去的历史。冯惠玲教授曾指出档案学研究要指向     

云梦睡虎地秦简《语书》文本书写新探

睡虎地秦墓竹简《语书》包含内容相关但性质不同的两个部分。其文本是由墓主人“喜”生前编缀而成,目的是显示其成功的文吏生涯及身为“良吏”的自豪感。《语书》文本同时显示了秦国基层官吏熟练的书写及编辑处理文书能力、良好的法律素养与司法实践能力,以及注重私德的修养观和强烈的职业自豪感。由以上细节,可以拓展或者纠正以往我们对秦文化和秦文学的认识。     

略论秦汉律中的盗杀

秦汉时期法典中的盗含义逐渐丰富,涉及盗犯罪的法律规范也逐渐体系化.成立盗罪的核心要素是取非其有,盗杀的含义应当做广义解释,威势取财过程中致人死亡的犯罪行为皆应作为盗杀来考察.根据竹简秦汉律所见盗杀及相关犯罪行为,结合传世文献中的记载进行归纳、梳理,可见秦汉律中盗杀的定罪量刑概况.秦汉之后...     

人教版和岳麓版历史教材的差异与互补——以井田制教学为例

在新课改“一标多本”思想指导下,高中历史教材出现了人教、岳麓、人民等多个版本,各版本在内容、层次、材料运用等方面各有所长,各有千秋。因此,教师如能合理地对各版本教材资源进行整合和利用．找出其中的差异性和互补性,便可弥补不同教材关于同一课或同一知识点讲授的缺陷．从而提升教学效果。下面,笔者以井田制这一知识点的教学为例略作阐述。     

放马滩秦简“丞赤敢谒御史”发微

放马滩秦简中的丞赤任职的县道位于秦京畿地区,即岳麓书院藏秦简内出现的“中县道”。该县道包括西至襄武,东至函谷关,北至彭阳的地域,其管理方式比较复杂,内史虽是行政长官,但司法却由廷尉负责,御史大夫则掌管司法监察事务,并就此直接考课“中县道”。正因为此,赤作为丞才能够直接向御史大夫汇报事务。     

对岳麓版《历史》必修二“草市”出现时间的质疑

一、问题的产生岳麓版《历史》必修二《农耕时代的商业和城市》中说:"到宋代,随着商品经济的发展,坊市界限不复存在。市分散于街巷,形成街市。原先禁止设市的城郭和乡村,也被允许置市贸易了。除了一般的市场区外,还出现了夜市、晓市、草市等。"通过这段话,可以看出,教材中把"草市"的出现时间认定为宋代。而高一期中考试中有如下一道题:     

从《云梦秦简》探寻秦代的经济法律制度

1975年底于湖北云梦出土的云梦秦简,不仅填补了在战国竹简和汉魏晋竹木简之间独缺秦简的空白,更为研究秦代的经济法律制度提供了不可多得的第一手参考资料。     

基于语言学视角的历史教科书难度定量分析——以普通高中新课程岳麓版为例

历史教科书难是当前高中历史教学的一种普遍现象。运用语言学文本易读性理论的相关公式从词汇和句子两个层面对其难度进行量化分析,发现每百字非常用词和平均句长影响着历史教科书的难度。其中岳麓版历史教科书中从题材上看文化史难度系数最大,从时间上看现代史难度最大。而造成这些难度的主要原因是教材中古语词等非常用词使用频率较高、欧化句式较多、语篇篇幅过长、板块过多等。     

中国冶铁起源于何时？

关于中国古代冶铁业发展史,人民版说最早的人工冶炼铁器是春秋晚期的遗物,人教版说西周晚期已有铁器．岳麓版与人民版基本相同。那么中国冶铁到底起源于何时呢？