关于在我省艺术学院设立绝版木刻工作室的构想

绝版木刻画作为独具云南本土民族文化特征的美术画种，理应在高校美术专业教学 中得到继承和发扬。资源优化、传承为本。重点学科的设立应与相应的工作室教学模式配套 实施。设立绝版木刻工作室应形成规模,建立系统的教学体系,制定长远的学科目标。     

艺术设计实训工作室工学结合教学模式探索——关于创新理念和教学模式改革的探讨

近年来高职艺术设计类的人才培养模式在一定程度上与用人单位、社会实践存在着脱节的现象,毕业生的就业能力较弱。因此,有必要在专业创新理念和教学模式上进行一系列的创新和改革,通过在"工作室制"模式中开展工学结合与项目教学,开创出一条艺术设计人才教育与社会实践相结合的新模式,是高职艺术设计类专业教学改革的重要途径。     

学前教育名师工作室促进幼儿教师专业发展的途径探析——基于《幼儿园教师专业标准》视角

结合《幼儿园教师专业标准》探析L学前教育名师工作室在师德、专业知识以及专业能力三个方面促进幼儿教师专业发展的途径有:榜样引领树立伟岸师德、内外兼修提升理论水平以及"以身试教"促进专业能力。工作室促进幼儿教师专业发展的新探索有:"互联网+"与幼儿教师专业发展、同伴互助,形成学习共同体和为学员制定系统的学习和培训方案,重视学员教育教学理念以及通识性知识的学习和培训。     

童真自『研磨』来——《我是什么》磨课足迹

执教《我是什么》（人教版二年级上）市级观摩教学,对于我这个年轻的教师来讲,是一次难得的机会.作为季科平“童真语文”工作室的成员,为了更好地体现“童真语文”的理念,我信心满满地走进了课堂.足迹再现：师：“袍”和“雹”像一对兄弟,但有不一样的地方.你们发现了吗？     

职业教育名师工作室的运行及成效研究

名师工作室作为职业教育发展的重点方向,有利于发扬名师的示范作用,进而实现资源共用,提升学生学习能力,为职业教育学校培养出业务水平娴熟、师德师风优良的教师。通过对现阶段职业教育名师工作室的现状与特征进行分析,总结出新时代下职业教育名师工作室发展的重点方向及所要面临的挑战,从目标建设、人才引进、持续发展三个方面入手,提出职业教育名师工作室的长效运行策略及改进措施。     

高校艺术设计专业“公司+工作室”人才培养模式研究——以鲁迅美术学院大连校区为例

"公司+工作室"培养模式通过"工作室"将教室与实践设计项目相结合,同时作为平台实现高校与公司合作共同育人,既弥补了以往"工作室"模式培养的人才与社会需求对接不全面、不能立即投入现实生产的问题,又解决了以往"公司制"模式培养的人才与学校专业知识不能完全衔接的问题。以鲁迅美术学院大连校区"公司+工作室"培养模式为借鉴,为高校艺术设计专业人才培养提供了具备可操作性的有效路径。     

“话题教学”的理论探求与实践策略——江苏省南京市杨友红名师工作室简介

江苏省南京市杨友红名师工作室由江苏省特级教师、正高级教师杨友红主持,现有成员22人,分别为市、区级学科带头人和优秀青年教师。工作室致力于"话题教学"的实践与推广。"话题教学"是一种应新课程教学的本质诉求,以话题为表征,深刻探讨课堂对话的本质、规律、方法的教学理论与实践。     

计算机辅助教学在实验教学中的应用

结合具体教学实践，介绍了计算机辅助教学在实验教学中的应用情况，并对在实践过程中遇到的一些具体问题，进行了分析。     

成长路上，不能没有伙伴——云南省青少年维权工作室主任余允珠访谈

心理学家研究发现，如果一个人在孩童时期没有交过朋友，那么长大后就无法适应集体生活，而且这种缺陷在以后很难弥补。可以说，正是和小伙伴一起嬉闹玩耍、一起游戏探险，使他们的童年生活变得多姿多彩、充满乐趣。由此可见，孩子虽小，但朋友对他们同样具有重要的意义，友情在他们的生活中占据了重要的位置。然而，却有资料显示，现在不少小朋友缺少伙伴。应如何改善这个问题，记者采访了云南省青少年维权工作室余允珠主任。请看她的分析：     

你将选择什么样的职业？

有一个人几乎每天辛苦工作十八个小时,并且在工作室里吃饭、睡觉。但他丝毫不以为苦。“我一生中从未做过一天工作。”他宣称,“我每天乐趣无穷”。这就是科学家、发明家爱迪生,他选择了自己酷爱的职业,以工作为乐趣,这样的人难道会不成功吗?每个从事他无限热爱的工作的人都可以成功,因此如何选择一份适合自己、并且自己热爱的工作,是能否走向成功的基础。