数学建模对工科学生的影响

针对部分工科学生对数学建模竞赛不理解,本文结合作者自己的数学建模培训经验,从六个方面研究了数学建模对工科学生的影响。让工科学生充分了解数学建模的意义与作用,提高对数学建模的兴趣,实现自己的数学建模梦。     

山西大同大学工学院学生对体育课兴趣的调查与分析

采用问卷调查法、数理统计等方法,探究了地方工科院校学生对体育课兴趣的现状,指出存在的问题及教学改进措施．     

传媒类院校工科学生对社会主义核心价值体系的认同研究

社会主义核心价值体系对大学生具有重要的引导作用。传媒院校中的工科学生是相对特殊的群体,针对这一群体的特点,以浙江传媒学院为例,进行实证调研,对这一群体对社会主义核心价值体系的认同现状进行了深度扫描。通过SPSS交叉分析、相关分析等方法,构建这一群体对社会主义核心价值体系的认同。具体而言,即发挥专业教师的引导力、提高课堂教学的吸引力、增强志愿活动的辐射力和扩大意见领袖的感染力。     

高职院校工科学生素质教育路径探索

受高职教育自身发展的制约,高职院校工科学生素质教育工作存在一些不足。本文联系实际,从分析高职院校工科学生素质教育内涵目标和重点内容出发,针对高职院校工科学生素质教育中存在的劣势,深入探讨了高职院校工科学生素质教育的方法与途径。     

一项关于中国工科学生英语学习策略使用的调查

文章用问卷调查的方式了解了中国工科学生英语学习策略的使用.该研究的目的是为了找到:1)中国工科学生所使用的英语学习策略类型;2)学习策略的选择与学习者性别的关系.研究使用SILL问卷来收集数据,但稍作了些改动.数据统计分析发现工科学生使用最多的学习策略为补偿策略.而使用最少的为社交策略.学习者的性别对于策略的使用有很大的影响.     

加强实践教学、实现多赢之举

实践教学是工科学生教学体系中重要的环节,是高等学校培养人才必不可少的重要途径.加强实践教学,能充分调动学生学习积极性,营造良好的学习氛围,增强了学习的趣味性;专业理论知识直接与实践相结合,缩短专业成熟周期,加强知识的理解和记忆;适应社会人才的需求,为迅猛发展的经济社会输送应用型、操作型、创新型人才;促进职业技能鉴定,可谓是一项多赢之举.     

在《高等数学》课程中加强学生工程思维的培养

高等工程教育中的一个重要研究课题,就是学生工程思维能力的培养。《高等数学》课程是工科学生入学后最早接触的课程之一,因此将高等数学教学与培养学生工程思维相结合,把有关工程思维能力培养的任务分解到教学和实践的各个环节,对学生后续课程的学习及形成未来工程师的工程素质具有深刻而重要的影响。